亲爱的家长们，你们是否遇到过这样的困惑：孩子把《小羊上山》第1级读了好几遍，但书里的字还是不认识，这该怎么办？这其实是孩子还没有把认识的字，内化为自己的阅读词汇的表现。但是，请家长们别担心，孩子在识字阅读初期出现这种情况，也很正常。今天，我们就来聊聊如何帮助孩子将认识的字内化为自己的阅读词汇，让阅读变得更加轻松有趣！首先，我们要明白一个关键点：单纯认识汉字并不等同于拥有阅读理解的能力。
就像学会字母却不懂单词，单词掌握却不能流畅阅读句子一样。
因为识字量≠阅读理解能力。
要让孩子将所学汉字内化为自己的阅读词汇，一定要让孩子在语境中识字，而不是用字卡散点式识字，只知其形，不知其义。这也是《小羊上山》一直在强调的一点：把汉字融入在生动有趣的故事中，让孩子有兴趣读，并且在故事中自然而然地理解并掌握每个汉字在不同语境中的不同用法。
可以说，在语境中识字，是让孩子将所识汉字内化为自己的阅读词汇的第一步。
其次，要培养孩子的猜读能力。
阅读的魅力在于，即使不认识所有字，也能通过上下文的提示，把这个字的意思猜出来。
学会猜读，也是孩子能把学过的汉字内化为自己的阅读词汇的一种表现。《小羊上山》第1级60个汉字，都是最核心最基础的汉字。之后的级别，2-4级每级新增60字，第5级新增70字，第6级新增80字，每级都是熟字夹生字。遇到不认识的汉字，《小羊上山》鼓励孩子们大胆猜测，结合插图、前后文线索，利用已经学过的汉字，快速猜出某个生字的含义，进行整体认读。通过不断地训练，无形中，孩子们的猜读能力就会越来越强，从而逐渐培养出自主阅读的能力。阅读，不是单纯地认识汉字，也不是简单地组成句子，归根结底是对篇章的理解。
《小羊上山》引导孩子们不仅仅关注单个汉字，而是将它们融入句子、段落中去理解。
这样，孩子们学到的不仅是字的表面意思，更是字与字之间如何协同工作，共同讲述一个精彩纷呈的故事。
读完故事后，还要和家长一起讨论，一起回顾故事内容，探讨故事包含的深刻含义。
在这个过程中，孩子们的思维被激活，想象力和理解力也能突飞猛进，进一步提升。
学会了对篇章的理解，并学会用自己的语言表达出来，才表示孩子真正地把学过的汉字内化成了自己的阅读词汇。
家长在引导孩子阅读的过程中，要保持耐心和信心，相信孩子会在不断的努力和实践中逐渐成长为一名优秀的阅读者。同时，也要注重培养孩子的阅读兴趣和习惯，让他们在阅读中享受乐趣、增长知识、拓宽视野。让《小羊上山》和家长一起努力，为孩子们打开一扇通往知识世界的大门，让他们在阅读的海洋中自由翱翔！![]()
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