深耕科学教育沃土
共绘素养提升蓝图
——福华小学科学素养提升教学研讨活动
夏意渐浓，万物生长。为进一步深入、科学研讨新课标背景下小学科学课堂教学实践，5月28日上午，本学期我校第四期科学教研活动顺利开展。此次活动特别邀请了福田区小学科学资深教研员徐奇志老师莅临指导，切实提升我校科学教师的教学理念和教学水平。
六年级巫季俞老师精心准备了科学研讨课——《产生气体的变化》。
如何区分白砂糖、食盐和小苏打？你能想出哪些办法？学生的好奇心迅速被巫老师激发，学生们开始走进奇妙的物理变化与化学变化交织的探索世界。
学生实验小组亲自探究实验，观察小苏打与白醋混合时产生的明显气泡，体验化学变化的直观证据。通过对比其他物质的混合结果，学生得以区分物理变化与化学变化的不同。随后，巫老师进一步拓展实验，教授学生如何收集产生的气体，并通过对新气体的特征分析，增强学生对科学实验过程的理解。
将知识点与生活实际相结合是本节课的又一大亮点。通过介绍鸡蛋与白醋反应产生气体的生活实例，帮助学生确认实验中产生的是新气体。学生恍然大悟之际，巫老师因势利导，补充资料说明科学家已通过各种实验证明了这种新气体就是二氧化碳，最终引导学生思考二氧化碳在生活中的应用。环环相扣，不仅深化了教学认知、也拓展了学生对于二氧化碳应用价值的理解。
教学研讨活动由教科室钟燕琼主任主持。教研员徐奇志老师、曾广政校长、彭燕芳副校长、李慧辰主任、科学组全体老师参与。
徐老师对本次课的教学准备和设计给予了高度评价。她指出，细节之处见真章，巫老师教学设计紧密遵循教材逻辑，备课充分细致。比如：实验材料的巧妙准备和标记、教材内容的创新加工、小苏打与白醋混合实验的改良等，无一不展现出巫老师严谨的教学态度。
曾广政校长高度重视此次科学研讨活动，全程听课并参与随后的研讨会议。
彭燕芳副校长对徐老师百忙之中莅临指导表示感谢，就科学探究思维的激发、培养与徐老师进行了深入的探讨。
徐老师也提出了宝贵的建议，强调课堂应聚焦“变化”这一核心概念，鼓励学生探索新气体的特性，并对实验过程提出改进意见，提议将资料阅读环节转变为更具启发性的蜡烛熄灭实验，以激发学生的思考和推理能力。此外，他还建议巫老师在课堂互动中更多地关注学生的疑问，适时追问，整合教学环节。
最后，科组长张晓燕老师针对四至六年级学生的科学素养练习进行了专题质量分析，指出各年级整体基础知识掌握良好，班级之间质量相对均衡，学生科学素养稳步提升。同时也提到教师要有侧重的精益求精、改进措施，包括如何增强学生学习兴趣、培养良好的学习习惯和深度科学思维，从而避免高年级可能出现的两极分化的问题。
本次研讨活动不仅为福华小学的科学教学注入了新的活力，也为教师们提供了一个相互学习、共同进步的主题交流平台。福华小学将继续致力于提升学生的科学素养，推动学校教育教学工作不断迈向新的台阶。
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文稿 | 张晓燕 高佳楠
图片 | 李振中
审核 | 彭燕芳 钟燕琼
