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在这个充满希望的校园里，有这样一位老师，她以无私的奉献和深沉的爱，照亮了无数学生的心灵之路。她，就是罗月蓉，一位被学生们亲切地称为“心灵导师”的优秀班主任。
杨苗，现任眉县第三幼儿园教师，自踏上教育岗位并担任班主任以来，她便始终秉持着“以爱育爱，以心交心”的教育理念，致力于构建一个充满温暖的班级环境。在日复一日的耕耘中，不断见证孩子们的成长与蜕变，也实现了自我价值的升华。
作为一名班主任，她始终将严谨贯穿于日常管理的点点滴滴，从细节入手，关注孩子们的日常生活、行为习惯、身心健康，并与家长建立良好的沟通，经常与他们交流教育理念与方法，形成良好的家校合作关系。正因如此，她所带领的班级逐渐形成了团结、友爱、积极向上的班风，孩子们的点滴成长都让她倍感欣慰。
一个合格的幼儿园教师，就应把自己全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她将自己的爱灌注给每一个孩子，她清楚地掌握每个孩子的性格与特点、习惯与喜好，因人施教，引导孩子们个性健康发展。她一直热爱着幼儿教育，所以坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”的理念，以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是“爱”。因此，在日常的教育中，她始终坚持蹲下来，保持与孩子一样高，以孩子的眼光去看待问题，站在他们的视角上去引导并帮助他们，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在教育教学过程中，她不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，2021年8月获得第九届优秀教学设计推选交流活动三等奖；2021年12月在陕西省农村幼儿园教师县级能手访名校亲润式培训项目中评为优秀学员；2022年10月在课程游戏化观摩交流活动中担任展示课；2023年6月获得眉县幼儿园保育专业技能大赛二等奖；2023年8月获得第十届优秀教学设计推选交流活动三等奖；2023年9月获得宝鸡市第三届幼儿园保育专业技能大赛三等奖；2023年11月参与园内“城乡联盟”送教下乡活动，并承担展示课一节；2023年获得眉县“天梯工程”课堂教学大赛三等奖。
教育的道路上，她始终不忘初心，牢记使命，不辜负青春誓言，任凭岁月更迭，青春流逝，她都会永远永坚守心中幼教梦想，树万世师表，铸不朽师魂。
2015年，从湖北师范学院地理科学专业毕业的她，因为觉得教师工作责任重大而选择了远离讲台。在蹉跎了五年后，她最终还是踏上了成为教师的道路。
在过去的四年里，她一直担任青化中学的地理教师，在入职三年后，勇敢地接过了七年级班主任的重担。在这段时光里，她见证了学生们的成长与蜕变，也深刻感受到了自我价值的不断提升。曾经的“害怕”早已随风而去，如今，教师这一身份给予她的满足感和成就感无可替代。
教师之责，细微之处见真章。她深知“为人师表，教书育人”的重要性，更将“言传身教，以身作则”作为自己担任班主任期间的坚定信念。她明白，初中阶段是孩子成长的关键期，容易受到周围环境和人的影响。因此，她致力于为学生营造一个和谐友爱的班级氛围，并以自己的言行举止为学生树立正面榜样。
在过去的几年里，她积极参家各类比赛，并多次荣获奖项，只为向孩子们展现优秀的自己。她想要成为孩子们的榜样。她想用自己的实际行动告诉孩子们，只要认真付出，就一定会有回报。
在教育的道路上，她以爱为引导，将关爱融入日常教学的点点滴滴。她对学生的教导像细雨般滋润着学生的心田，让知识的种子在他们心中生根发芽，助力他们茁壮成长。她时刻关注学生的动态，为他们排忧解难，与他们进行心与心的交流。学生们亲切地称她为“屠老妈”，这不仅是对她关爱的回应，也是对她“唠叨”中蕴含深情的认可。
她非常重视家校合作，经常与家长保持沟通并建立良好的关系。她的认真负责赢得了家长的信任与尊重，有的家长甚至将她视为朋友。她始终用一颗真心与家长交流，创建家校携手合作，共同为孩子们的健康成长努力。
她怀揣着对教师职业的深切热爱，在毕业五年后踏入了魂牵梦绕的校园。在这片充满希望的教育沃土上，她满怀激情地挥洒着汗水，用实际行动诠释着对教育事业的无限忠诚与执着追求。
梁军朝，眉县特殊教育学校教师，多年来一直坚守在教育一线。在特殊教育学校担任中、高段班主任、生活语文教学、体育教学及特奥队训练工作。除此之外，还承担了多名重度多重障碍儿童的送教上门工作。他信奉的教育格言是：有爱就会有奇迹，残缺的翅膀也能翱翔蓝天。
2020年，他从普校转岗到特殊教育学校。当真正成为一名特教老师时，才明白“特殊”二字的含义。特殊学生因其自身发展的局限性，在学习和生活方面，存在不小的难度。于是，他利用网络主动学习特教专业知识，随时向有经验的老师请教，用心了解班里每一名学生的具体情况，针对性开展工作，很快便适应了特教工作。
他自发为每个孩子建立档案，详细记录孩子们在生活、学习中表现出的优缺点，根据每个孩子的特点制定相应的教育教学策略。特别是在班级管理中他格外用心，如:在座位的分配上遵循一静一动、一强一弱相互交叉的原则。在班级纪律和卫生方面，实行个人负责制。通过让学生学会作为班级的主人，负责班级的工作等方式，培养学生的责任心，锻炼学生的劳动能力。
特教学生个体差异特别大，每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性。工作中，他用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，制定一生一案，对学生开展个别化教育教学，让学生的个性得到张扬，特质得到发展，缺陷得到补偿。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助。平时他都注意做好这方面工作：利用家长会、电话、微信和家长到校接孩子的时间，常与家长联系，交流学生情况，赢得了家长的信赖与支持。
自从事特教工作以来，他多次被学校评为优秀教师，特奥训练成绩尤为突出：2021年他训练的四名篮球个人技术队员在全国第八届特殊奥林匹克运动会上荣获三金一银的优异成绩；2024年他参与训练的特奥田径队在宝鸡市特殊奥林匹克运动会上获得了14金18银9铜的好成绩，他本人也获得了优秀教练员荣誉。
作为一名培智学校班主任，其工作是繁杂和艰巨的，他不忘初心，始终坚持，立足三尺讲台，用自己的智慧和汗水，在特教之路上越走越远，越走越稳，陪着孩子们一同成长。
在充满欢声笑语的营头镇中心幼儿园里，有这样一位老师，她以无限的爱心、专业的素养和不懈的努力，成为了孩子们心中的“超级英雄”，她就是胡丹老师。今天 ，让我们一起走近胡丹老师，感受她的教育情怀。
胡丹老师坚信，每个孩子都是一颗独特的种子，需要耐心和爱心去浇灌。她不仅关注孩子们的学习进步，更重视他们的情感发展和心理健康。每当有新孩子入园，胡丹老师总是第一个上前，用温暖的怀抱和温柔的话语缓解他们的分离焦虑，让孩子们感受到家的温暖。
在教育方法上，胡丹老师勇于创新，她善于将游戏化教学融入日常，让孩子们在玩乐中学习，在学习中成长。她设计的“小小科学家”、“绘本剧场”等活动，深受孩子们喜爱，不仅激发了他们的探索欲和创造力，也让学习变得更加生动有趣。通过这些创新实践，胡丹老师成功地将知识的种子深植于孩子们的心田，静待花开。
胡丹老师深知，家校合作是孩子健康成长的关键。她经常利用业余时间家访，深入了解每个孩子的家庭背景和生活习惯，为家长提供个性化的育儿建议。同时，她还积极组织家长会和工作坊，分享科学育儿理念，搭建起家园沟通的桥梁，共同为孩子的全面发展保驾护航。
正是这份对教育事业的热爱与执着，让胡丹老师收获了无数的认可与荣誉。她被评为“优秀教师”、“孩子最喜爱的老师”，但对她而言，最大的荣誉莫过于看到孩子们健康快乐地成长，以及家长们由衷的感谢和信任。
在胡丹老师身上，我们看到了幼儿园教师的光辉形象——以爱为舟，以责任为帆，引领着每一个孩子驶向知识的海洋，探索无限可能。让我们向所有在幼教岗位上默默奉献的老师们致以崇高的敬意！正是有了他们，孩子们的世界才更加美好，社会的未来才更加充满希望。
