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梁菊玲，女，讲师职称。她经常讲“一个好班主任，就是一个好班级”。这句话说的不无道理。可见，班主任自身的师德修养、言谈举止对学生的成长影响是多么巨大！教师，要为人师表，班主任更应该既做“教师”，又做“人师”，而且要把做“人师“放在第一位。![]()
“谁对学生好，学生就会爱谁，只有用爱才能教育好学生。”中职教育的学生群体自带“敏感肌”，在基础学段时由于学习不好产生的自卑心理，顺延到了中职学习中，面对这样一个特殊群体的学生，她用心去了解他们的自卑源，走进他们的世界，耐心的帮助他们走出自卑，遇见更优秀的自己。她相信只要用心去爱就一定会有收获，她收获职业幸福的同时也收获了优秀班主任、优秀教师等荣誉。多年的班主任工作，同事问起她的心得时，她一直说，身教重于言传，要求学生做到的，她一定会先做到。在上课之余，经常进班级和学生谈谈最近的表现和变化，及时给予肯定，做到公平、公正的对待每一位学生。对于家庭困难和特异体质的学生付出更多的关爱，这样学生有什么问题会第一个和她沟通。在家长工作方面，她接到每一个新班都会和每位家长尽快进行交流沟通，快速的促进家校融合，形成良好的家校共育的和谐模式。![]()
近几年的机电专业课教学，让她从最初的简单化教学模式蜕变到今日的精准式教学模式。“1+X”证书以及课堂教学能力大赛活动的推进，让她收获颇丰。项目教学法及任务驱动法让她的课堂教学目标更加明确，同时也有效促进了学生的课堂学习效果。她参与了《陕西省中等职业学校装备制造类学业水平测试》大纲的制定以及《机械制图》题库的建设，受到了好评。当一名班主任很容易，当一名优秀的班主任很难，但也很快乐！
让教育充满爱 让教育充满温度
——记眉县城关二中周甜
她从小就立志要做一名师德高尚、爱岗敬业、关爱学生、业务精湛，素质过硬的好教师。从教14年来，她用自己的爱心、耐心和责任心守护者一届又一届学生，书写着不平凡的教育情怀。自从进入眉县城关二中，她一直担任班主任工作，连续多年被评为“优秀教师”“优秀班主任”。![]()
在班级管理上她始终坚持"爱"字当头，努力做到热爱并尊重每一位学生。时刻保持清醒的头脑，用沉着冷静、积极平和的心态去处理各种班级问题。她不仅在课堂上传授知识，更在课下关心学生的生活和心理健康。她经常与学生谈心交流，了解他们的心理状况，帮助他们解决困难，真正做到了与学生和谐相处。![]()
每位学生都希望得到老师的关怀、关爱与认可。她认为每个人都有自己的优点和闪光点。她尊重学生，信任学生，理解学生，包容学生。她经常面批学生作业，对于学生的错题，她都会耐心讲解，直到到学生理解掌握。她善于和科任老师沟通。她认为经常与科任老师沟通可能会发现学生不一样的一面，更好的了解学生，也有利于掌握学生的动态，更会让学生重视所有学科。她经常与家长沟通，并取得家长的信任与配合。她认为与家长推心置腹的谈话可以让班级管理中的很多工作能够更好的开展，管理学生时也能做到因人施教。她的努力没有白费，她们班的家长助教活动就是一个很好的证明。教育需要爱心，孩子渴望关爱，她总是以宽广的胸怀去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心滋润着每个孩子的心田。她觉得班主任生涯中最多的不是苦和累，而是快乐和感动。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是她追求的境界，作为一名班主任，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长，在今后的教育教学工作中，她将继续努力，积极探索，为教育事业奉献无悔的青春。刘萍，女，中小学一级教师,2001年7月参加工作，至今一直在眉县第一小学工作，担任语文教学和班主任工作。她尽职尽责、认真工作，严谨细致地对待工作中每一项任务,以无私的爱心滋养着每一位学生的心田，以高度的责任感铸就了学生成长的灵魂。
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以爱为基 构建温馨班级
优秀的班主任总是把学生放在心中最重要的位置，她经常通过家访、谈心、写评语等方式，深入了解学生的内心世界，及时给予关爱和鼓励，帮助学生解决困惑和难题，与学生建立起了深厚的师生情谊，成为了学生心中最可信赖的朋友和长辈。她始终坚持“以爱育心”的理念，把每一位学生都当作自己的孩子来呵护，关注学生的学习成绩，关注学生的身心健康和品德发展。课余时间，与学生谈心交流，了解他们的所思所想，帮助他们解决生活中的困难和烦恼。在她的努力下，班级就像一个温暖的大家庭，学生们在这里感受到了家的温馨和关爱。
以学为乐 激发学习兴趣
学习是学生的主要任务，但她更明白兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣和求知欲，她不断创新教学方法和手段，将枯燥的知识变得生动有趣。她利用多媒体教学、游戏化学习等方式吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，她还鼓励学生多读书、多思考、多实践，拓宽学生的视野和知识面。在她的课堂上，学生们总是充满了活力和热情，对学习充满了兴趣和期待。
科学管理 创新管理方法
她在班级管理上注重科学性和创新性，根据学生的年龄特点和个性差异制定切实可行的班级管理制度和措施，通过民主选举产生班干部、实行班级量化考核等方式增强学生的自我管理意识和能力。同时，还注重创新班级管理方法和手段，如开展丰富多彩的班级活动、利用现代信息技术加强家校联系等，以激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
家校共育 形成教育合力
家庭教育是学校教育的重要补充和延伸。为了加强家校联系和沟通，她经常通过电话、企业微信、家访等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生在校的表现和进步情况，听取家长的意见和建议。在她的努力下，家校之间形成了良好的互动和合作关系，为学生的全面发展提供了有力的支持，家长们对她的工作给予了高度评价和赞扬，同事们也对她的教育理念和教学方法表示了肯定和认同。
总之，她是一位以爱育心、以责铸魂的优秀班主任，她用自己的实际行动诠释了教育的真谛和内涵，为学生的成长和发展倾注了全部的心血和汗水。
在充满童真与欢乐的幼儿园里，有一位如阳光般温暖的教师——关瑜。她用自己的爱心、耐心和智慧，为孩子们开启了五彩斑斓的幼年时光。
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关瑜老师热爱幼教事业，更深深地爱着她的孩子们。在日常的保育教育和班级管理工作中，她细心观察孩子们的情绪需求，用心陪伴成长。小朋友入园哭闹，她耐心哄劝，讲故事玩游戏，孩子逐渐适应了集体生活。对内向的孩子给予关注，鼓励引导其勇敢表达。她以质朴的师爱为孩子们的人生启蒙阶段增添了温暖色彩，助力他们茁壮成长。教学中，她创意满满。为助孩子理解知识，将教学内容融入游戏与故事。认识数字设计游戏，讲故事生动有趣。善用教具和多媒体资源，使课堂丰富多彩。她以独特的教学方法，激发孩子们的学习兴趣，为他们开启知识的大门。在班级工作中，她注重与家长的互动。开学初面对冷淡的家长，她主动热情，最终赢得家长积极回应。孩子尿裤子，她及时通知家长，理解家长反应后耐心沟通，家园配合引导孩子。工作 12年来，她在班级管理中从未与家长起争执。“看见孩子，聆听声音，陪伴成长”是她做好班级工作的初心，凭借博爱、真情与时间经历，她用爱的坚守把班级琐事处理得井井有条。她的班级工作获得家长的认可，成为孩子喜爱，家长信任的好老师。![]()
她精心策划亲子活动，让家长和孩子们在互动中增进感情；她组织孩子们参加社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。她还与同事们共同开展教研活动，分享教学经验，不断提升自己的专业素养。“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”关瑜老师是一位平凡的幼儿教师，她以爱为火，点燃孩子们对知识与成长的渴望。她的班级充满欢声笑语，孩子们如春日花朵般灿烂。面对调皮孩子，她耐心观察，发现其表现欲和创造力，给予展示机会，孩子成了小榜样。班级活动意见不一、场面混乱时，她不强行压制，倾听孩子想法，引导协商合作，活动圆满成功，孩子们也学会团队精神。她努力让孩子们快乐学习成长，所带班级多次被评为“优秀班级”。
郑宁，齐镇初中英语教师兼班主任。自踏上教育之路，她便以“师者，传道授业解惑也”为座右铭，怀揣热爱与执着，矢志成为师德高尚、业务精湛、深受学生爱戴的优秀老师。岁月流转，初心不改，她秉持“以爱育爱，以智启智”的理念，默默耕耘于班主任岗位，见证学生蜕变与辉煌，收获成长与喜悦。
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悉心育人，倾注师爱
作为班主任，她时刻将学生放在心上，用心关怀每个孩子。每日早晨，她巡视教室，关心学生出勤和身体状况，确保他们以最佳状态投入学习。她深知每个学生的独特性，注重情感交流和心理沟通，细心观察学生情绪变化和行为表现，耐心倾听他们的心声，给予积极引导和鼓励。在教学中，她从不因学生成绩不好而轻视他们，总是给予特别关心和鼓励，帮助他们找到学习的乐趣和动力。她深入了解学生家庭情况，对留守学生给予特别关爱和帮助，让他们感受家的温暖。在心理舒缓活动中，她与孩子们共同分享成长的喜悦和泪水，见证了她作为班主任的无私奉献和深沉母爱。
家校合作，共筑桥梁
她深知家校合作的重要性，积极搭建家校沟通平台，通过电话、家访、家长会等多种方式与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生在校表现和学习情况，了解学生在家庭中的表现和需求，听取家长的意见和建议。她还鼓励家长参与学校的教育活动和管理工作，共同为学生的成长创造有利条件。在她的努力下，家校关系更加和谐融洽，形成良好的教育合力。
扬帆前行，育人为本
担任班主任以来，她始终面向全体学生，教书育人，为人师表。她注重学生个性化发展，悉心指导学生自主管理班级，放手让学生锻炼、表现和提升自己。在她的精心引导下，班风正、学风浓，多次在学校各类活动中获得优异成绩，被评为优秀班集体，她本人也多次荣获优秀班主任的称号。她以“四有”好教师的标准要求自己，在平凡的工作中不断追求卓越，实现自己的人生价值。
教育之路漫漫，她将上下求索，以师爱浸润每颗学生心田。她投身教育，于平凡中显价值，收获感动与享悦。路虽长，初心不改，为学生成长与未来倾力奉献。
