初冬暖意融，研修意正浓。为进一步发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，11月19日，崇川区中青年名师杭强圣工作室暨“四有”好教师团队课堂教学研讨活动在南通市三里墩小学举行。本次活动围绕“关注学生主动表达”为主题，通过课堂讲评、专家讲座的形式开展。出席本次活动的有崇川区导师团专家、领导，杭强圣名师工作室成员，三里墩小学教师，通师高专定向生代表。
上午，随着活动正式启幕，十位教师以精心筹备的姿态，为与会同仁呈现出一堂堂活力四溢、精彩绝伦的课堂。他们紧扣新课标要求，深度挖掘教材内涵，巧妙设计教学环节，将自身教学优势发挥得淋漓尽致。在四十分钟的课程里，丰富多元的教学形式与充实饱满的教学内容相得益彰，不仅展现了扎实稳健的教学功底，更构建起以培养学生核心素养为导向的新型课堂范例，为教育教学创新提供了生动的实践样本。
沈毅老师以抛骰子的游戏导入，充分调动学生的积极性，初步感知“可能性”。紧接着进行有趣的摸球游戏，通过多次摸球实验，让学生在游戏中理解三个抽象概念“可能、不可能、一定”。以“猜想——小组合作——验证——总结——反思“等一系列的学生学习活动为主线，充分让孩子们摸一摸、猜一猜等的活动中探索和发现可能性。“授人以鱼不如授人以渔”。沈老师教会孩子们提供自主探索与合作交流的空间，让孩子们先在具体的操作中体验可能性，探索数学思想方法。
孙晓冬老师执教的《间隔排列》是一堂既有深度又充满趣味的数学课。整堂课重在关注学生感悟规律、寻找规律、表达规律、解释规律的过程。让孩子们在掌握“间隔排列”基本概念和规律的同时，培养解决问题的能力和团队合作意识。
朱椰梅老师执教的第五单元中的卡通和文化版块，依托绘本《An outing》创设情境，在一个个真实的场景中习得公共标识的意义和价值。
韩云老师执教的四上Unit7 How much？Story time部分以Charity Sale为主线，通过Look and say, watch and choose,Read and fill等环节，让学生在情境中提取信息，梳理文本，生成语言。最后的design a poster环节，鼓励学生一起参与义卖，让学生明白Helping others makes us happy, 学生的情感价值得以升华，学会关爱他人。
魏源老师通过生动的情境导入和实践操作，成功激发了学生对传统漂漆技法以及漆扇制作的兴趣，培养了学生的创造力和审美能力。学生在动手实践中深刻体验了艺术创作的乐趣，并通过作品展示和反思提升了自我表达和批判性思维。教学目标明确，活动设计富有创意，是一节极具启发性的艺术课。
陈新霞老师执教的《障碍跑》一课，既有趣味性，又有挑战性，很好地激发了学生的运动兴趣。陈老师还通过引导学生自主思考、合作探究，培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力。这样的体育课不仅让学生们在运动中收获了快乐和健康，也为他们今后的成长奠定了坚实的基础。
朱璇老师执教的《慈母情深》，聚焦关键词句，初识事物之象，帮助学生打通时空隔阂，打开通往遥远年代的大门，走进那个感人至深的亲情故事。入情入境朗读，勾勒场景之象，建构整合而具化的情感认知图式，唤醒儿童内心的情感体验。
王棋老师执教的《葡萄沟》一课，课堂生动活泼，小朋友们化身一个个“小小宣传员”走进葡萄沟，以任务驱动的形式，深入探索“葡萄沟”这个好地方，调动了学生的学习兴趣，教学设计构思巧妙，教学环节层层递进。
张晔老师执教的《小小的船》，是叶圣陶先生写的一首优美的充满儿童情趣和幻想的小诗。张晔老师以读为本，以生为本，循序渐进地推进教学，把读的时间留给学生，把说的机会让给学生，创设更多学生与学生之间的对话、学生与文本之间的交流，让学生在课堂中有所思，有所想，有所得。
郭育婕老师执教的《古诗二首》一课，充分关注了学生的表达与生成，培养了学生的语感力和想象力。对于低学段至关重要的识字写字教学，郭老师利用图片来生动呈现“宿”字的形态与内涵，极大地激发了学生的学习兴趣与形象记忆能力。多种形式的反复朗读又让学生在不同朗读风格与节奏的碰撞中，更精准地把握诗歌情感。
在课堂这方舞台上，孩子们无疑成为了绝对的主角。在老师们的巧妙引领下，他们尽情穿梭于朗读、深思、讨论、交流以及成果展示等多元学习活动之中。师生间的双向互动、学生间的多边交流，搭乘教研活动的东风，扬起课堂学习的航帆，共同演绎出一幕幕精彩无限、活力满溢的教学盛景，令人不禁为之喝彩！
课后，听课老师们迅速围绕在授课教师身旁，开启了一场热烈而深入的交流反馈。他们各抒己见，从教学方法的创新性到课堂节奏的把控，从学生参与度的激发到知识的有效传递，全方位、多角度地分享着自己的思考。在思想的碰撞与经验的交融中，共同探寻教育教学的最优路径，为提升教学质量、助力学生成长凝聚起智慧与力量。
工作室领衔人杭强圣校长对工作室的每个成员提出了殷切希望：要以坚定的信念和不懈的努力为基石，持续雕琢与完善自我，真正成长为新时代所呼唤的有理想信念、有扎实学识、有道德情操、有仁爱之心的“四有”好老师。
特级教师唐铁生对执教教师的课堂给予了充分的肯定与高度的赞扬。
吴桂顺主任从“如何成为民师、明师、名师”的角度激励所有教师从多方面努力提升自己。
严清团长勉励所有教师牢记韩愈《师说》中所言：师者，所以传道受业解惑也。要运用学科表达和教学表达，通过一堂又一堂的课，帮助学生成长。
在教育教研的漫漫征程中，“路虽远，行则至；事虽难，做则成。”我们坚信，只要我们坚定不移地践行“多学、多思、多研、多行”的行动路径，就一定能够在教研之路上砥砺前行，不断突破自我，实现教育教学能力的全方位提升，为学生的成长成才铺就坚实的道路，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。
排版｜黄 璟
文案｜郭育婕
