整本书阅读是我国语文教育的优秀传统。温儒敏教授提出:“我们讲素质教育、人文教育，归根结底还是要读书。语文课要把培养学生的读书兴趣与习惯当作头等大事。”“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”为更好地引导学生成为阅读的主人，激发他们的阅读兴趣，为学生的终身阅读打下坚实的基础，安阳市西大街小学开展了一学期的“整本书阅读”活动。孩子们“读好书，读整本书”，共沐书香，悦读悦享。
读书，使人进步
01
一年级
《讲给孩子的二十四节气》
整本书阅读活动汇报
一年级成立了“小毛虫书友会”，共读一本书《讲给孩子的二十四节气》。在阅读的基础上，小书友和爸爸妈妈一起进行了二十四节气的知识宣讲，让更多孩子了解到和节气相关的知识。同学们还把相关节气与自己的生活实践相结合，让从书本上学到的知识运用到生活中，做到了“学以致用”。孩子们收获的不仅是知识，还有快乐。
读书，使人进步
02
二年级
《神笔马良》整本书阅读活动汇报
二年级同学一同走进《神笔马良》的奇妙世界。通过共读这本经典之作，感受马良的善良与勇敢，领略神奇的画笔所带来的奇幻冒险。在活动中，师生一起探讨书中的精彩情节，分享阅读的感悟与思考，共同探索故事背后的深刻寓意……
读书，使人进步
03
三年级
《中国古代寓言故事》
整本书阅读活动汇报
三年级下册的整本书阅读活动是围绕《中国古代寓言故事》开展的。通过“小寓言，大智慧”的主题，进行讲故事、明道理、写寓言三大任务，让学生不但能读懂寓言、会讲寓言，还能理解寓言独特的教育功能，帮助自己和他人掌握道理、增长智慧。
读书，使人进步
04
四年级
《太空日记》整本书阅读活动汇报
四年级整本书阅读活动丰富多彩：导读阶段，组建年级“小豫米科技书友会”、指导学生制定阅读计划，鼓励学生制作书籍推荐海报，在初识书本中激发阅读兴趣；推进阶段，举行“太空知识竞赛”，制作太空知识卡，对学生读书进度进行检查与反馈，帮助有效指导阅读的进行；展示分享阶段，根据阅读获取的知识，通过对太空领域燃起的探索欲望，学生尝试动手制作太空模型、进行科普小实验，将知识与生活紧密联系，获得阅读的乐趣。最后生成制作每个人的《太空日记》采蜜集，里面包含有科技术语知多少,太空问题的多种解决方法、给作者的一封信等内容。经历阅读过程，收获独特的感悟，让整本书阅读走向深处。
共读《太空日记》让孩子们感受到什么是太空精神；为孩子们解答有趣的问题，揭秘地球之外的生活；也为孩子们全面开启走出地球、迈入太空的科学大门。
读书，使人进步
05
五年级
《西游记》整本书阅读活动汇报
五年级同学们进行了《西游记》整本书阅读活动，导入课开展了制定阅读计划、欣赏影视片段等活动。推进课为了激励学生坚持阅读又开展了绘制西游记取经路线图和人物卡片，在学校绿色长廊午读和每周写读书笔记等活动。最后同学们也交流了自己的阅读感受。
读书，使人进步
06
六年级
《红旗渠是怎样修成的》
整本书阅读活动汇报
六年级开展了以“传承红旗渠精神，争做红旗渠传人”为主题的整本书阅读活动，共读一本书《红旗渠是怎样修成的》。在阅读过程中，同学们制定阅读计划记录阅读过程。根据学生兴趣分小组开展整本书阅读相关学习，深入了解红旗渠精神的内涵，学习红旗渠中涌现的英雄人物事迹。同时，同学们发挥创意，制作红旗渠小贴纸、红旗渠人物卡等等，向其他学生宣传红旗渠精神，争当红旗渠传人！
读书，使人进步
整
本
书
阅
读
推进会教研
总结分享汇报
在整本书阅读活动中，语文教研组先后进行了阅读推进会交流活动和整本书阅读汇报活动。将阅读进展中遇到的问题进行梳理，大家共同讨论进行解决，把各年级阅读的成果进行交流分享。
少年正是读书时，一路书香，一路成长。手捧书本就是手捧希望，开卷读书就是打开世界之窗，安阳市西大街小学将持续推进“整本书阅读”建设，开展丰富多彩的阅读活动，以书育人，以书启智，以书明理，以书养德，“阅”见更好的未来！
编辑：许月
校对：李辉
审核：吴莉莉
读书，使人进步
END
