用心，播撒爱的种子；用情，浇灌智慧之花——市优秀班主任夏小玲老师
文摘
2024-09-15 08:34
江西
参加工作以来，夏小玲老师一直从事一线语文教学和班主任工作，工作之余继续深造，拿到了教育管理硕士。担任班主任多年，所带班级得到校领导和家长认可，也曾多次指导学生参加省市级各级各类活动，获得一、二、三等奖，个人也获得全市第三届中小学生班主任个人专业技能展示并荣获小学组二等奖，多次获得校级“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“教学能手”等称号，还多次代表学校参加教学开放月活动，承担语文学科开放课，效果显著，深受好评，青春杯比赛获得一等奖，主持市级课题并参与省级课题研究等。夏小玲老师关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出，所带班班风正、学风浓，精神面貌积极向上，日常行为规范表里如一，多次获得流动红旗。![]()
夏小玲老师一直秉持这样的带班理念：作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得做人，这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，是否淋湿，各种学习用具都是否带齐了，以便及时联系家长，集体活动前要安排好同学们应带的必备用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病，家长感激，学生感动。夏小玲老师认为这些看起来很平常，却是做好一个班主任最基本的工作，也正是一个班主任爱心的具体体现。夏小玲老师也认为爱学生是全方位的，包括学生的学习、生活的方面，包括优等生、中等生、后进生，包括家庭富足的、贫困的。通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗忘。作为班主任她总是对班级中的学生普洒爱的雨露，对后进生、贫困生、留守儿童倾注更多爱心。她热爱每一个学生，特别关注留守学生，做孩子的知心朋友，夏小玲老师时刻提醒自己:要给予他们具体的帮助和指导。她随时把自己摆在学生的立场，帮助他们健康成长，总是坚持多一些表扬、少一些批评;多一份鼓励，少一份训斥，让每一个孩子都感受到老师给予他们的温暖，用真心去填补他们那份缺席的爱!夏小玲老师班上有这样一个女孩子，她瘦弱矮小，眼神忧郁不自信。她常默默跟在夏老师身后，想说话却欲言又止。夏老师主动与她交流时，她会害羞躲闪。多次接触后，她告诉夏老师：妈妈常外出打工，她很想念妈妈。爸爸在工地，周末才回家，她与奶奶相依为命，感到孤单无助。她觉得夏老师像妈妈，鼓起勇气问夏老师能否抱抱她。这句话让夏老师心潮澎湃，眼眶湿润。夏老师敞开胸怀，紧紧抱住她，直到她感受到温暖而放松，才松开。经此一事，夏小玲老师明白了教育是慢的艺术，是温柔的“征服”，是以滴水穿石的恒心、牵着蜗牛散步的耐心、促进每一个学生成长的责任心，在学生心灵深处耕耘。温柔是一种智慧，温柔是一种力量，在孩子们逞强的外表下其实包裹着一颗非常脆弱的内心，教师越强硬他包裹得越结实，当教师用温柔感化时，她厚重的外壳会一层一层的褪去，让你看到那颗晶莹剔透的内心。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。但每一个学生身上都有其他学生不具备的优点，夏小玲老师善于寻找“后进生”的“闪光点”，满怀着期待为后进生提供施展才能的机会。例如擅长唱歌的，大合唱时就让他们领唱，擅长运动的，运动会上就把重任交给他们……让他们在一次次成功的喜悦中逐步树立起自信，发现自身的价值。夏小玲老师非常注意方式方法，付出更多的耐心、爱心和关心，用平等的心态积极沟通疏导，建立起和谐、融洽、民主、平等的师生关系，为“后进生”创造出发扬个性、施展才能和健康成长的良好环境。夏小玲老师班上有一个这样的女孩子，学习成绩较弱，在班上常常垫底，为此她总是满脸愁苦，越来越颓废。通过观察发现她有很好的乐感，肢体协调，夏老师就让她在课间操时带队，在台上的她，活泼可爱，动感十足。长此以往，她也恢复了自信与活力，学习上也慢慢的赶上来了。多年来，夏老师所带班级没有任何一个学生放弃学习，孩子们良好的学习状态，促成了“比、学、赶、帮”的良好班风。
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班主任必须善于组织和管理学生，这是夏小玲老师感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班干部队伍，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，夏老师都会花很大的心思培养班级骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。夏小玲老师现在带的是一个体操班，有点特殊，因为班上的部分学生常常是半天训练半天学习，给班级的管理和教学带来很大的不便，为了使班级有序正常运转，夏老师特意加强与练体操的孩子沟通交流，以便了解他们的需求和想法，让他们在训练与学习之间找到平衡，树立榜样的同时并立规矩，让他们知道训练结束后务必准时进班，没及时交的作业主动交过来，特地安排班干部专门对他们考勤并随时跟她汇报相关事情，当然在适当的时候由夏老师指导，随时随地检查。这样的话，班级的管理成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。在班级建设中，夏小玲老师尤其注重班级凝聚力和班级荣誉感的培养，鼓励孩子们互帮互助，建设团结友爱的集体。比如在运动会期间，孩子们拧成一股绳，在集体中充分发挥自身力量，在各项比赛中奋力拼搏，最终斩获团体总分第一名。在流动红旗评选中，夏老师让每个学生在卫生，纪律，文明三方面下功夫，让每位学生管好自己的“领地”，互相监督，共同进步，因而屡次获得流动红旗，这些也大大地增强了班级的集体荣誉感和班级凝聚力。![]()
回顾这些日子，夏小玲老师深感班主任的工作既充满挑战又充满乐趣。面对每一个学生的成长和变化，她深感欣慰和自豪。未来，夏小玲老师将继续坚守班主任的岗位，为学生的成长和发展保驾护航。![]()
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编辑：许欢
一审一校：夏小玲
二审二校：徐润芳
三审三校：潘军
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地址：新余市渝水区新钢街道聚贤路
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