（一）
“老师妈妈”和“学生儿子”
他，是不幸的。在懵懂无知的幼年，被无限期遗留在遥远异乡的幼儿园。本该在父母怀里撒娇的年龄，却在孤独无依，惶恐不安中度日；在政府的帮助下回到家乡，以为可与亲人团聚，可尽管无比小心翼翼懂事乖巧，还是逃不开被再次抛弃，无家可归仿佛成了他的归宿。没有了父母的庇护，他才开始的人生将经历怎样的风雨？没有人知道。活下去，也许都是一种奢望吧！
她，不是幸运的。1998年7月，优秀的她从中等师范毕业，本以为至少可以被分配到生活方便点的集镇学校一展宏图，可她却忠实地践行了“面向小学·面向农村”的母校校训，被分配到镇上最偏远落后的陇东小学，一去就是26年。虽然她总开朗爱笑，总以一副天使般慈祥的面容示人，也总爱岗敬业视生如子，但命运并没因为她的乐观放过她。2002年，同样作为那个时代天之骄子的她的中专生老公被政策性失业，为体制而读的书很难适应社会的劳动力市场，一家人的生活重担自此无情地落在了她的肩上。如此的她，还连续经历了两次开腹手术，连续两次在鬼门关游走。
他，是幸运的。他被安排到了她的班级。
（二）
“老师妈妈”的课堂上
2006年的秋天，当她休完产假再次走进熟悉的教室，当分别几月的学生对她投来欣喜若狂的目光，她的眼里也一片热切，内心无比充实丰盈，一股自豪感油然而生。突然，她热切的目光对上了那陌生的高个子男生怯生生的目光，一种异样的感觉涌上心头，一串串的疑问云集而来：他是哪里转来的孩子？他家住哪里？他的父母是做什么的？他都这么大了，怎么才读二年级？他的目光为什么那么胆怯……于是她轻轻地走过去，温柔地抚摸着他的肩，问出了以上疑问。这大个子男生先是一愣，然后颤抖着告诉她，他叫朱政坤，其他都说不清楚。
课后她迫不及待地找到校长及熟悉学生监护人的老师了解情况。这才得知，这孩子家住母享镇湾沟村街上组，多年前父母在昆明打工时把他送到一家周托幼儿园（当时四岁左右），没多久父母就彻底失踪了，一直是幼儿园一位好心的老奶奶在照顾他，直到老奶奶行动不便了，翻了学校档案才与母享镇政府取得联系被接了回来。政府了解得知他父母早就死亡，老家只剩年迈体弱生活不能自理的奶奶，母亲的娘家也不知在哪。他只得随很多年没见过面的奶奶，寄住在从没见过面的与他父亲同母异父的大姑家（陇东村）。
适龄儿童必须接受义务教育，于是十来岁的他就顺理成章地就读于陇东小学，成为了她的学生。
（三）
可能是因为年龄大点，他比较懂事，又是从昆明来的，相比其他学生而言，他学习还好。她因为他情况特殊，对他的关心相对多一些。渐渐地，她发现他少了同龄孩子的天真烂漫，总能在他脸上看到淡淡的愁绪。她心底隐隐担忧起来，几次私底下悄悄问，但他总是深深地低着头，总是心事重重而又沉默不语。
再后来他大姑来学校找她哭诉，说她们家条件不好．要抚养这么一个孩子很不容易，她们家里都已经闹架了。开始，她总是劝说他大姑：“大人苦一点就过去了，不能眼睁睁地看着孩子无家可归呀！”可后来，他大姑来学校找到她，直接就表示她们不负责了，要把孩子丢了。她惊呆了：这怎么了得，孩子这么小，还无父无母，把孩子丢了，他怎么活下去？再次劝说无果后，她来不及犹豫，来不及考虑自己刚生产不久急需多休息的孱弱的身体，来不及想想嗷嗷待哺的才六个月大的儿子，来不及思量家里的经济承受能力，更来不及与丈夫商量，她斩钉截铁地对他大姑说：“把孩子放我这吧！”她太害怕她们真的会把他丢了，她太不忍心让小小的他无家可归了。就这样，在那个微凉而又湿润的秋天，原本就不富裕的她家就这样猝不及防地多了一位新成员。
（四）
“老师妈妈”在班级教学辅导中
他是她的学生，这时却也成了她的孩子；她是他的老师，这时却也成了他的家长。他经历了那么痛苦的磨难，是带着满身的缺憾来到她家的，她也是在万难之中与他相遇的。要怎样才能让他和同龄的孩子一样自信快乐地正常生活，这是她觉得任重道远的事。
初来她家，他眉头抑制不住的舒展了，但怯弱、自卑仍是他生活的主题。吃饭时他总会找个角落躲起来吃，家里摆着的零食从不敢拿，连爱看的电视也不会主动去碰……她看见了，止不住的心疼。她知道，这样的孩子，只能用更多的爱去融化。自此后，她毫不客气地充当起了母亲角色，与他交流时一口一个“幺儿”（当地母亲对自己最疼爱的孩子的叫法）的叫，总是不经意间摸摸他的头，拉拉他的手，有时还会给他个大大的拥抱。她告诉他：“我们无法选择出身，无法选择父母，但我们可以选择努力，选择做一个对社会有用的人，选择做一个让自己都喜欢的人。”她还对他说：“既然来到这个家，就是一家人，家务事要分担，家庭成果要共享，想吃什么不需要谁同意，家也是港湾，在自己家就要放松，不要拘束。”听她说这样的话，他眼里亮晶晶的，他不知道原来家可以这样的幸福。
慢慢地，他和她们一起吃饭了，对零食也不再客气了，做完作业电视也想看就看了……他们带上小弟弟，一起玩耍，一起干活，一起运动，一起做游戏。上课时，他是努力上进的学生，她是讲台上侃侃而谈的老师；回到家，他是乖巧懂事的孩子，她是灶台上忙前忙后的妈妈；他认真地写着作业，她勤劳地做着家务。
（五）
一晃五年，他小学毕业去了一所不错的中学，她终于结束了又当老师又当家长的日子。但是，她也悄然间迎来了他的青春期。躁动、叛逆是青春的底色。有段时间，他总是爱惹事，多愁善感而又拒绝沟通，不明目标而又我行我素，学习也下降了。她急了，但她知道，青春期是人成长最重要的时期，也是建立价值观最关键的时期。不管怎样，她都尊重他的独立意识，善待他的不良情绪，平等地与他沟通交流，用“循循善诱”的温言细语，用“潜移默化”的身体力行，陪伴他一路成长。
阳光帅气的朱政坤
现在，大学毕业的他考取了重庆市司法部门的公务员，正式走上了工作岗位，他实现了人生逆袭，再也不是当初那个怯弱自卑的男孩。她也还一直坚守在他们相遇的起点——云南省昭通市镇雄县母享镇陇东村小学，一如既往地爱着她的孩子们。节假日回家，他们会手挽手亲密逛街，他帮她提着买的东西，她左手挽着他，悠闲地甩着右手。那种和谐的背影，羡煞了好多儿子，也羡煞了无数妈妈！
直到今天，除了在作文中提及，他仍然喊不出那声迟到了十七年的“妈妈”，但是，他的心灵深处，她早就成了他的再生之母。谁都知道，他们是超越了血缘的亲母子！
都说父母之爱子，是本能。那爱别人的孩子，必定是超越了本能的本能，是大爱，更是大善。她叫黄锦波，母享镇陇东小学教师，1998年毕业于镇雄师范81班，从教26年，现已47岁，十七年如一日，用自己柔弱的双手，撑起了大难孤儿朱政坤同学的一片蓝天！
他，是她的学生儿子；她，是他的老师妈妈！
（六）
“老师妈妈”黄锦波近照
教师节来临之际，谨以此文，向所有以教育之爱倾情学生为子女的老师致敬。谢谢您，老师，节日快乐！
作者，王芸，微言师妹，同时也是本文主人公的同班同学，上世纪九十年代末毕业于镇雄师范81班，现供职于镇雄县赤水源镇人民政府。
