深入浅出说结构
齐聚云端话成长
吉林省新时代高中历史刘金玉名师
工作室成功开展工作室开放日活动
吉林省新时代高中历史刘金玉名师工作室自成立以来，坚持以提高教师专业素养为核心，以课堂教学实践为载体，以促进教育质量提升为目标的教师培养方针。为贯彻以上方针，发挥工作室的辐射引领作用，2024年10月30日，工作室于吉林市第一中学成功开展开放日活动暨吉林市第一中学历史教研组“基于核心素养的结构化教学”主题教研活动，同时隆重邀请东北师范大学历史文化学院副院长张卓鸿教授，为各位教师提供专业指导。本次开放日活动以线上线下相结合的方式展开，取得了丰硕的成果，与会教师对此次活动交口称赞。
课例展示
吉林市第一中学的王佳艺老师首先进行了《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》课例展示。王佳艺老师将本节课知识点与学生之前所学联系起来，确立本课的两大主题——经济之网、文化之网，运用书中材料和往年高考题，深化学生的时空观念和历史解释核心素养。
吉林市第一中学的王硕老师随后进行《社会主义在探索中曲折发展》课例展示。王硕老师以自身擅长的逻辑链为基础，将本节课所有的相关知识串联起来，形成知识结构进行教学，让学生体会到我国社会主义探索时期为当今社会主义建设带来的启示。整堂课节奏感强，易于学生学习。
专家点评
东北师范大学历史文化学院副院长张卓鸿教授对以上课例进行了细致入微的评价，称赞两位教师高超的教学能力，肯定吉林一中历史教研组精湛的业务水平。以课例评析为契机，张教授向各位教师分享了自身对结构化教学和主题教学的理解。张教授梳理了结构化教学的历史沿革、发展脉络，并结合真实的教学案例，深度剖析我们为何要重视结构化教学、结构化教学与历史学科核心素养的联系在何处。
张教授认为，高中历史结构化教学目的在于建构学生的知识结构、认知结构，旨在让学生将普遍化的历史原理进行一般化迁移，获得在复杂情境下解决问题的必备能力。张教授同时建议各位教师将主题教学理论与结构化教学理论结合进行学习，原因在于结构化教学是主题教学开展的有效途径，二者之间有很紧密的联系。张教授深入浅出的分享，使与会教师受益匪浅。
此次开放日活动使老师们对基于核心素养的高中历史结构化教学有了更深层次的理解，老师们虚心学习并请教张卓鸿教授，张教授对老师们提出的问题均做出了细致的回答，展现出研究型教师深厚的学术功底。今后，吉林省新时代高中历史刘金玉工作室将持续推进开放日活动，邀请更多专家与教师加入其中，真正的发挥名师工作室的辐射引领作用。这也是全体工作室教师们共同的愿景。
古来长者留遗迹，
草木沾恩有余芳。
今有名师传真言，
念念不忘有回响。
文 字 | 张宏铎
图 片 | 历史组
编 辑 | 综合办
初 审 | 刘金玉
复 审 | 崔万里
终 审 | 李海波
