案例简介
云南艺术学院民族艺术研究院研究生读书会自2022年4月1日正式启动，依托学院学科优势与深厚文化积淀，致力于通过研读经典文献，推动艺术学学术研究、学科教学与思想政治教育的有机融合。读书会活动由学院党总支书记和专业教师共同指导，迄今已成功举办21期，阅读、讨论的内容涵盖中西美学、艺术理论、艺术史、文化学、人类学、民族学等多个学术领域的经典文献，不仅为学生提供了丰富的理论资源，也促使他们在跨学科视野中深入思考艺术的社会功能和文化责任。
本案例以民族艺术研究院研究生读书会为依托，将“党建+思政+艺术”的教育理念有效地贯穿于艺术学教学实践与人才培养，打破学科界限，通过组织学术讨论，深入解读经典文献，拓宽学生的理论视野，强化其学术素养与思想政治觉悟。特别是在新时代背景下，读书会激发了学生作为新时代文化传承者的社会责任感与使命感，为培养德才兼备的艺术人才提供了坚实的理论基础与实践支撑。
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案例解决的教育教学问题及方法
如何通过经典文献阅读，引导研究生形成批判
性思维与跨学科视野，并增强对艺术与社会的
深度理解？
研究生普遍具备较为深厚的专业基础，但是如何在此基础上进一步拓展思维深度，培养批判性思维和跨学科视野，仍然是当前教育的重要挑战。民族艺术研究院研究生读书会精选的经典文献具有重要的启发意义，例如《艺术的终结》探讨艺术的本质，引发对现代社会与技术变革的深度思考；《美的历程》则通过艺术史的纵深视角，使学生能够从不同的历史阶段理解艺术文化背景和社会功能。这深度契合了当前艺术类高等院校研究生培养的重要目标：能够立足于多学科的交汇点，打破学科边界，从不同视角审视艺术现象及其背后的深层意涵，具备跨学科视野以及批判性思维能力。
如何通过集体阅读和讨论，帮助研究生形成艺
术理论与社会实践相结合的能力？
艺术不仅是个人情感的表达，也是反映社会现象、回应社会问题的重要载体。研究生读书会涉及艺术理论的深度探讨，同时也深入讨论社会、文化和历史背景中的艺术表征。例如《文化论》有助于学生深入了解艺术如何反映社会和文化结构的变化；《艺术即经验》有助于学生理解艺术如何成为社会经验的表现；《艺术人类学》有助于学生从文化人类学的视角解读艺术，理解艺术与社会、文化之间的互动关系。
通过以上实践，教师帮助学生建立起艺术理论和社会实践之间的联系，以此培养学生的社会敏感度，促使其在理论的框架下思考现实意义。
如何通过多元化的教学方法与评估机制，提升
研究生的综合素质与理论能力？
民族艺术研究院读书会采用了多元化的教学方法和评估机制，旨在提升学生的综合能力。通过教师导读、学生汇报、集体讨论、专家与评等多种教学环节，实现“以学生为中心”教学理念，确保学生通过多元化的互动方式提升理论素养。另外对其效果的评估，不仅限于报告的书面评价，而是结合学生在集体讨论中的表现进行综合评价，鼓励其进行论文、课题的成果产出。
如何通过读书会增强研究生的中华民族共同体
意识，促进文化自信的形成？
读书会帮助学生深入理解中华民族的文化多样性及其历史价值。例如，通过对《中华民族多元一体格局》《在延安文艺座谈会上的讲话》等文献的阅读，学生不仅能够从更宽广的视野理解中国文化的深厚底蕴和多元性，而且认识中国文化在不同民族和区域间的交融与发展历史。艺术是民族精神与文化自信的体现，在研究生阶段通过系统阅读文献，能够有效增强文化自信，铸牢中华民族共同体意识。
学生主题发言
教师现场评议
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案例的特色亮点
01 |深度融合的教育模式与创新视角
民族艺术研究院研究生读书会所阅读、讨论的经典文献在中西美学、艺术、文化的理论发展史上具有重要价值和影响力，充分呈现出理论家的深刻思想和洞见。参与活动的研究生分别来自艺术理论、艺术史、非物质文化遗产三个方向，选择书目时所采用的视角合理兼顾了来自不同专业背景的参与者。通过学生之间交流、研讨等思想火花的碰撞，对其理论素养的提升具有重要意义。
02 |多样化的创新呈现
民族艺术研究院读书会与国内一流高校的类似活动相比能够体现出鲜明的新颖性。整体流程分为预告、会议、报道三个重要环节。首先在每期活动开始之前，通过公众号发布预告，并配有相应主题的海报，以期能够进一步保障活动参与者的数量，提升宣传力度；其次在活动进行过程中包含导读、发言、讨论、评议等具体环节，充分保障了读书会的精细化、规范化、对象化。活动结束后，撰写新闻简讯并在公众号发布。民族艺术研究院的高度重视、组织者的认真负责以及参与者的积极性，使该活动不仅具有创新性的呈现形式，而且产生良好的推广效果。
03 |跨校际合作共享、系统化推广机制
读书会积极与其他高校开展合作交流，形成了跨校际的学术共同体。通过联合举办读书会、学术研讨会和艺术创作活动，促进教育资源的共享、互补，提升了教育质量和学术水平。同时民族艺术研究院总结读书会的成功经验，形成了一套系统化的推广机制，包括详细的活动方案、明确的活动流程、完善的评价体系和反馈机制，为其他部门、高校和教育机构提供了宝贵的参考借鉴。
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案例的推广应用及效果
01 | 案例应用范围
读书会将党建工作、思想政治教育与艺术教育有机结合，形成了“三位一体”的教育模式，这一举办模式获得了国内部分高校和科研机构的关注，创造了跨校际合作举办的先进案例。2024年5月10日，云南艺术学院民族艺术研究院与云南大学文学院、昆明理工大学建筑与城市规划学院、云南民族大学艺术学院联合举办第16期研究生读书会，并得到湖北美术学院的支持。该活动在云南艺术学院、云南大学文学院、中国艺术研究院艺术学研究所等媒体平台进行报道。通过此次试验性尝试，实现了各高校之间的良好合作与互动，进一步展现读书会的多元价值与重要意义，并在当前国内各大高等院校具有重要的示范作用和推广价值。
02 | 案例成效
通过读书会活动，民族艺术研究院在“党建+思政+艺术”育人实践方面取得显著成效。首先在政治理论的学习与素养提升上，通过阅读如《在延安文艺座谈会上的讲话》等经典文献，学生能够运用马克思主义的视野方法分析艺术作品，进而提升马克思主义文艺理论的素养。其次，增强学生科学研究所需的问题意识，搭建科研成果孵化平台。众多学生在此基础上撰写高质量学术论文，并发表于AMI扩展、本科院校学报等期刊，部分学生以此为契机申报教育厅科学研究基金研究生项目，并获立项。
云南艺术学院民族艺术研究院的研究生读书会活动作为“党建+思政+艺术”教育教学实践的典型案例，展现出思想政治教育与艺术学科教育深度融合的创新性实践。作为一项实践探索，读书会突破了传统教学模式的局限，创新性地将思想政治教育贯穿于学术研究中，为新时代艺术教育注入了新的生机与活力。随着“党建+思政+艺术”理念在全国范围的不断推进，云南艺术学院民族艺术研究院的这一成功经验，展现了艺术教育在时代发展中的引领作用和无限潜力。未来，读书会模式可以进一步深化拓展，并在更多领域中得到推广、应用，助力新时代中国特色社会主义文化的蓬勃发展。
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来源：云南艺术学院民族艺术研究院
排版：张爱棋
编辑：汪鸿粤
审核：朱河锦
终审：张 勇
云南艺术学院新闻中心出品
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