合肥师范学院刘铭传学院教学实验楼 / 华工设计

文化 2025-01-08 21:09 上海

合肥师范学院滨湖校区刘铭传学院教学楼实验楼

01.

项目概况

刘铭传学院是合肥师范学院与台湾铭传大学在多年合作和彼此了解的基础上共建的联合学院，由合肥师范学院与铭传大学共同成立的管理委员会负责管理，日常管理机构设在合肥师范学院。刘铭传学院的办院定位为“小班教学、精英培养、深度合作”，本着两岸两校资源共享、分段对接、师生交流的理念，旨在培养德术兼修、卓越化、国际化的专业应用型人才。

该项目位于校园南绿化景观轴的南侧，毗邻人工湖的东侧，南面为学生宿舍，东面跨过校园主环路为篮球场地。建设规模23920平方米，建筑高度23.95米，地上共5层，首层局部架空，设有两个下沉内庭院与一个室外小剧场，建筑屋面为平坡顶相结合，建筑内含有一座相对独立的图书馆。该项目紧靠校园中心景观湖，位于纵横两条校园景观轴的交点处，是学校的标志性建筑。

02.

设计理念

模糊传统界限的共享空间

刘铭传学院作为合资开办的联合学院，试图开创出一种前卫与创新的学习空间与环境。在建筑的三、四、五层，在满足公共课室单元的基本需求上，在设计中引入了创新的教学模式，通过植入一系列面向中庭的玻璃盒子，模糊了传统的班与班的封闭空间，增加了富有趣味性的共享空间，在这些定义模糊的空间中，老师与学生们相互交织，在一起开放的讨论项目、交流辩论、进行展览以及课余休息。

这些打破常规的体块所营造出的正式/非正式空间增加了教学空间的多样性，也激发了学生学习的主动性与创新性。同时，当站在学院内部庭院内，这些穿插的体块也能让人感受到强烈的立面与空间韵味和空间节奏的变化。

环境融合与功能分区

刘铭传学院在校园内扮演着连接主教学区与学生生活区的重要角色，为此针对其周边规划进行了因地制宜的设计，通过建筑的布局与环境进行了完美的对话。

建筑的首层局部架空，并设计了两个活动广场，试图将北侧的主绿化景观轴与西侧的水体景观引入刘铭传学院内部，使得建筑与总体环境相辅相成。在建筑的二三四五层试图将建筑对外的部分设计为相对规整与封闭的体量，以保持刘铭传学院相对安静的教学环境。

动态与多元的空间设计

学院内部则设计为活泼与动态的空间，一系列不同角度的玻璃盒子与空中露台突破了规整的内空间线，增加空间的了多样性与独特性，使刘铭传学院不仅成为富有创新趣味性的建筑，更是为大家提供一种开放，多元且真实的国际高品质教学环境。在刘铭传学院的西侧，设计了一个圆形的图书馆，打破了规矩的教学楼形象，并与西侧的校园景观湖遥相呼应。

03.

技术成效

建筑美学与环境融合

建筑的整体造型向外传统规整，向内现代灵动，布局内外兼修。在东西两侧通过一系列收分与叠台的特殊处理，减小了建筑的视觉尺度与厚重感，建筑外立面窗洞深600mm，可以有效减少上课的直射光与眩光。在建筑的南北两侧尽量保持了立面的完整与整洁，加强了刘铭传学院整体稳重的气质。

在屋面造型上采用了平坡结合的处理手法，具体为外侧使用与周边教学建筑相近似的折线坡屋面加强与其他教学组团的呼应，但在细部处理上又不尽相同；内侧则着重采用平屋顶结合建筑屋顶平台，与二层活动平台和首层下沉广场形成不同标高维度的立体活动空间，大大丰富了师生在建筑内的空间体验。

结构设计绿色建筑

使用预应力管桩基础，结合性能化设计和抗震安全论证，对结构薄弱部分进行加强，确保安全同时保证经济性。首层采用不同结构设计以适应不同功能需求，三层圆形图书阅览室采用型钢混凝土结构和装配式钢构件技术，实现大跨度无柱空间。

执行节能设计标准，采用保温材料和隔热技术，优化自然采光和通风，选用高效性能机电系统，综合节能率达到65%以上，满足绿色建筑二星级要求，体现了对环境保护和可持续发展的重视。

04.

设计图纸

总平面图

一层平面图

二层平面图

三层平面图

四层平面图

五层平面图

立面图

剖面图

项目档案

项目名称：合肥师范学院滨湖校区刘铭传学院教学实验楼

项目位置：安徽省合肥市

总建筑面积：23920㎡

设计时间：2016.01

竣工时间：2019.12

设计单位：华南理工大学建筑设计研究院有限公司

项目总负责：陶郅

建筑：陶郅、陶立克、陈煜彬、杜宇健、陈向荣、陈子坚、陈天宁

结构：赖洪涛、梁剑、陈冠新、唐嘉敏

给排水：肖静芳、张积洋

暖通：陈祖铭、杜京京、王钊、张欣欣

电气：黄晓峰、陈涛

概算：周华忠

END

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