为优化依托本土资源开展爱国主义教育的形式，厚植爱国主义教育情怀，提升爱国主义教育内涵，将立德树人的根本任务落实到教育活动中， 2024年9月29日上午，《依托本土资源开展爱国主义教育活动的探索》由石河子市第二幼儿园、蔡玉名园长工作室联合承办，石河子大学张梅，石河子教育局思政科门雅琪、研培中心张菁、蔡玉名园长工作室成员及师市各级各类幼儿园领导、教师共同参加。
石河子大学张梅老师带来《关于幼儿园爱国主义教育的思考与探索》专题讲座，讲座围绕爱国主义教育开展依据、爱国主义教育的概念、内容、途径展开，从张老师讲座中，让我们对幼儿园开展爱国主义教育的重要意义，以及根据幼儿年龄特点开展爱国主义教育的内容，有了深入的了解。
交流研讨环节，各位园长、老师们说到利用历史文化遗址，自然风光，节日、或者是标志性的建筑、符号等作为开展爱国主义教育的重要载体，扎实开展爱国主义教育，同时也谈到爱国主义教育要做到家园社三方联动教育，幼儿园可以积极与家长沟通，同时也可以为家与社之间起到桥梁作用，建立联系，形成教育合力，共同为孩子们播种爱家乡，爱祖国的种子。
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石河子市第二幼儿园 9号小区校区 闵悦
石河子市第二幼儿园9号小区校区本学期新投入使用，幼儿对园区周边有什么茫然却充满好奇，老师敏锐捕捉到幼儿的兴趣，开展了初探社区的爱国主义教育活动，这次的“初探之旅”不仅给孩子们留下深刻的记忆，同时一颗爱家乡、爱祖国的种子正在悄然萌发。
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石河子市第二幼儿园 新城校区 周怀榕
周老师从政策引领、园级实践以及以博物馆为载体进行爱国主义教育三方面进行分享，分享中为我们剖析了当下幼儿园开展爱国主义教育存在的一些问题，及园所实践中探寻出的路径，最后以班级开展爱国主义教育活动为例，为我们讲述了本土资源在爱国主义教育中的价值与意义。
活动结束后门雅琪老师谈到：爱国主义对幼儿来说是一个抽象的概念，我们要把认知、情感、行动三合一，一是要回归幼儿的主体地位，第二是创设适宜幼儿的环境，贴合幼儿的实际需求，具有趣味性。同时具备可践行性，爱国主义教育要落到实实在在的事迹和具体的事情当中，最后是爱国主义教育要注重层次化。
爱国主义教育要建立协同育人机制，建立协同资源区，首先要引进资源，包括环境资源和家长资源，利用好身边的资源，做好资源的转化。其次是走出去，通过参观体验活动有目的、有计划的常态化、持续性的推进爱国主义教育活动的实施与开展。
张菁老师进行了小结，首先本次活动邀请的专家老师，从政策解读到各园活动开展的例举，都让我们对学前阶段开展爱国主义的必要性有了根本的认识，参会的园长、老师也分享了各自园所结合爱国主义教育开展的丰富多彩的活动，相信通过今天的学习交流，大家收获颇丰，但更希望大家可以做到学以致用，乐于反思，达到教研活动的目的，进而提升幼儿园保育教育质量。
最后全体参会人员共唱《我和我的祖国》，献礼祖国75华诞，兵团成立70周年。
爱国主义教育是一项任重道远的任务，需要我们持之以恒地去浇灌和培育。在幼儿爱国主义教育的道路上，我们将以本土资源为中心，链接更多资源、做好资源转化，深化爱国主义教育内涵，以饱满的热情和坚定的信念播撒爱国的种子，厚植爱国主义情怀。
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