小小值日生
成长进行时
幼儿园里有这么一群小可爱，
小小的身躯大大的能量！
桌子脏了我来擦，
地面碎屑我来扫，
图书乱了我来理，
他们是班级里行走的“显微镜”，
是幼儿园的小小值日生 。
这一切是如何发生的？
源起
倾听不仅是教师了解幼儿、与幼儿建立深厚情感联系的重要途径，也是促进幼儿全面发展的重要手段，倾听存在于幼儿一日生活的方方面面。
生活中的倾听
游戏中的倾听
生活即教育，劳动即成长。我们经常会听到这样的声音，午饭后孩子指着地上掉落的饭菜说：“老师，他们吃得好脏呀！我会扫地，我来扫干净。” 游戏后，孩子们也会跑过来告诉我：“老师，他们整理得好乱呀。我来帮助大家整理吧！”
一日生活中，孩子们总能发现各种各样的问题，我们也经常倾听到孩子自信果敢的声音：“我会”、“我能”、“我愿意”，小朋友们都想来帮助他人、解决问题。于是，倾听孩子们的心声，顺应孩子们的兴趣，一场关于“值日生”的倾听和探索由此开始了....
成长序曲
从有想法到有行动
值日生初探
对于孩子们来说，“值日生”是一个既熟悉又陌生的词语，于是，我们以多种途径进行了关于值日生的调查，一起来倾听在孩子心中到底什么是值日生。
值日生畅想
孩子的想法天马行空，经过讨论我们决定通过绘本和现场观察，来看看值日生到底需要做些什么？
走近值日生
绘本《今天我值日》
观察哥哥姐姐值日
进一步了解了值日生的相关小常识后，孩子们产生了许多新的想法。
哇！原来值日生有好多工作要做呢！孩子们纷纷拿起画笔，画出自己心中所设想的值日生工作。
值日生工作已确定，如何快速找到每天负责的值日生呢？孩子们说可以借助值日生“工作证”。他们根据自己的意愿，分组讨论自己想跟哪个小朋友一起值日以及值日的时间。
制作值日生牌
成长一部曲
从混乱到熟练
值日生正式上岗啦！孩子们戴上值日牌，开始当天的值日工作。随着值日生工作的开展，值日生们也遇到了一些问题：
问题一：图书摆放不整齐
解决方法：在书架上贴相应的标签，按着标签摆放图书。
问题二：值日生忘记工作怎么办？
解决方法：可以提醒带上值日生牌。
问题三：拉床时，床卡住了怎么办？
解决方法：让会的小朋友帮忙教我。
问题四：扫把太大了，扫不进去，怎么办？
解决方法：找老师给我教怎么去拿扫把。
问题五：擦桌子会把饭渣擦到桌子下面，怎么办？
解决方法：擦桌子时，桌子边上接垃圾盘，这样就不会把饭渣擦地下了。
历经多番实践，值日生们充分地利用大家提出的建议解决了问题，他们的工作也能顺利开展下去，一起来看看值日生的日常风采吧！
我们特别厉害呀！
成长二部曲
家园合力
为形成合力达到家园共育，值日生活动也渗透到了家庭中。家长们做到放手让孩子参与劳动，做力所能及的事情，使值日生活动做到更好的延续。
家庭值日小能手
关于值日生，爸爸妈妈有话说
成长感悟曲
从难到甜
在孩子们的心中“值日生”工作又是怎么样的呢……
难
我发勺子，
发的特别慢
，发不急！
我都不知道 怎么做了，
我放下毛巾 就走了。
毛巾上的水
拧不干净，毛
巾也挂不上。
甜
今天我把桌
子擦的干干
净净，王桐
说你怎么擦
这么干净，
很厉害！
我和薛鹏轩
擦桌子，
老师奖励
我一朵小红花！
我擦桌子，还交凳子，我很开心，我还做了很多事，还没做完。
趣
我把凳子
摆的整整齐齐，
老师说我是
摆的最整齐的
小朋友。
我们做值日的时候，我最开心的是我和魏锦月一起抬桌子！
成长畅想曲
期待美好
关于值日生的倾听仍在延续，将有更多的问题等待幼儿去探究和解决。
任务意识不强！
分工不明确
幼儿参与值日生工作，不仅是角色的转变，更是一种成长的宣言。孩子们用自己的力量为他人服务，参与到班级“管理”中，幼儿园生活也因“小小值日生”而变得更加绚丽多彩，让我们一起期待更美好的倾听探索时光吧！
图片：中班组教师
编辑：王英
审核：教研室
