依托校本研修 培育专业自觉

教育   2024-11-21 21:20   上海  
 
 
 
 

华虹小学2024(秋)校本研修阶段工作回顾

依托校本研修

培育专业自觉



      教师是学校发展的第一生产力。为落实“双新”要求,唤醒教师专业成长自觉,本学期,华虹小学以闵行区中青年教师教学评比为契机,依托校本研修,全面推进师资队伍建设。


引领

      月初,学校负责人丁老师作“扬自信、守自心、不忘本”主题发言,激励全体教师保持昂扬向上的姿态,以教育家精神为引领,积极探索育人方式变革,做好学生成长道路上的领路人。




变革


盘活内部资源

      聚焦教师课堂教学中的重点问题,以《“双新”背景下的“新基础教育”课堂教学改进研究与实践》校本研修项目为载体,通过政策解读、理论培训、教学研讨、课题研究、专题讲座等方式,引导教师践行新理念,推动素养导向的课堂教学改革。




      以全员导师制工作为切入口,利用学校优秀班主任、育人标兵、“感动华虹好教师”等资源,开设全员育人系列专题培训,为各梯队教师搭建成长平台,激发内生动力,以“成事”促“成人”。





引进外部资源

      邀请各学科专家入校指导。以开设讲座、听课评课、研讨交流等方式,对教师的教学设计、课堂成效以及学生的学习方式全方位、多维度精准“把脉”,帮助他们优化教学策略,切实提高教学质量,真正做到“减负增效”。





外出吸收资源

      组织教师认真参与闵行区教育学院、明强生态区、虹桥镇学区等组织的教学研讨活动,借鉴吸收优秀学校学科教学改革和学生工作变革的经验,并及时在各教研组或年级组分享交流,在经验联结中创生教育智慧,实现主动发展。





教师自主研修

      以各级各类征文、案例、论文等评比活动为抓手,激励教师个人或团队开展自主研修,反思日常教育教学行为,内化教育教学理论,提升教师生命质量。





展望

      后续,学校将不断梳理、总结经验,立足教师成长所需,丰富校本研修的形式和内容,激励教师自我超越,营造人人学习、时时学习、处处学习的文化氛围,促进教师团队良性发展。







上海闵行区华虹小学

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