12月13日，澳门大学官方网站的一则消息引起了广泛关注。该网站的内地非高考生专页内容被全部清空，取而代之的是一条重要提示：
“因政策调整，由2025/2026学年起本校暂停招收内地非高考学生的本科入学申请。”
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这一变化意味着，除非通过内地高考，否则内地学生将无法申请澳门大学的本科课程。
据了解，此次政策调整与近期澳门高校假学历风波有关。澳门特区政府司法警察局在调查中发现，有24名已成功入读的内地学生相关申请学历存在不真实情况，怀疑涉及伪造文件行为。
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这一事件对澳门高校的招生管理提出了严峻挑战，也促使澳门大学作出了此次政策调整。
澳门大学暂停招收内地非高考生
澳门大学此次政策调整的背景复杂且引人深思。在过去，澳门大学对内地学生的招生途径相对多元:
凭借高考成绩申请
通过非高考成绩（如DSE、IB、A-level等国际考试）申请入学
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然而，自2025/2026学年起，这一局面发生了重大变化，澳门大学将只接受持有高考成绩的内地学生申请本科课程。
这一政策调整引起了广泛关注，因为这意味着非高考成绩（如DSE成绩）将无法作为入学申请的有效凭证。
对于高考生报考需要满足：
高考成绩必须达到该省市本科第一批录取分数线/特殊类型招生控制分数线
英语科目成绩必须达110或以上(以英语单科150分制计算，其他计分制将以此比例计算)
同时，澳大将为来自广东省部分地区和北京市的考生进行加分。加分将根据考生户籍地直接加分，考生不必做特殊申请。
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所有申请人必须在报名日期内（2025年5月6日至6月26日）完成2025/2026学年网上报名手续，否则不获加分。
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政策原因分析
这些事件不仅揭示了招生过程中存在的漏洞和隐患，也引发了社会对于澳门大学招生政策的广泛关注和深入讨论。
在此背景下，澳门大学不得不重新审视其招生政策，以确保招生公正、学术诚信和选拔出真正优秀的学生。
成绩单造假风波
近期，澳门高校假学历风波持续发酵。
澳门特区政府司法警察局在调查中发现，24名已成功入读的内地学生相关申请学历存在不真实情况，怀疑涉及伪造文件行为。其中20人已逃离澳门，其余4人被拘捕。
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此外，还有一南京家长花费70万申请费，中介却造假IB成绩单录入港大的案例更是引起了广泛关注。
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这一事件不仅对孩子的学业造成了极大的影响，也损害了教育的公平性，特别是严重影响了澳门高校的招生秩序和声誉，也让人们对港澳地区的高等教育诚信产生了质疑。
国际生质量下滑
除了成绩单造假问题外，国际生质量下滑也是澳门大学此次政策调整的原因之一。
部分学生通过造假手段获得入学资格后，在实际学习中面临语言障碍和学术困难。他们无法听懂课程内容，难以适应国际课程的学习要求，导致学习效果不佳。
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同时，代写、代考等学术不端行为频发，严重违背了学术诚信原则。
高考的公平性
相比之下，高考制度在中国具有公平性、激发学生学习动力、选拔能力与潜力、社会认可度高和选拔效果可观等优势。
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所有参与高考的学生都面临同样的考试内容和评判标准，为学生提供了公平的竞争机会。
因此，澳门大学选择只接受高考成绩作为申请凭证，也是出于对招生质量和选拔公平性的考虑。
招生调整对不同群体的影响
这一政策变动不仅直接影响了内地非高考学生和DSE考生的升学路径，更在教育公平、学生规划及应对变化等方面引发了深刻思考。
内地非高考学生
对于内地非高考学生来说，澳门大学暂停招收非高考学生的政策无疑是一个重大打击。
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原本他们可以通过国际课程成绩申请澳门大学，如今却只能依靠高考成绩。这使得他们的入学途径变得极为狭窄，不得不重新规划自己的升学之路。
由于入学途径受限，他们只能与众多高考学生竞争有限的入学名额，加大了竞争压力。
DSE考生
对于非香港永居的DSE考生来说，此次政策调整的影响相对较小。因为早在2024年，澳门大学就未招收DSE内地生。
然而，对于香港永居身份的DSE考生而言，他们仍然可以通过“直接入学”途径申请澳门大学。
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但这也意味着他们将面临更大的竞争压力，因为其他符合条件的考生也会更加珍惜这个机会。
澳门大学暂停招收内地非高考学生的决策彰显了其对招生公平的高度重视。
在教育领域，公平是基石。
此次调整是对过去招生过程中出现的不公平现象的有力回应，也是对学术诚信和录取公正性的坚定维护。
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这一政策调整也提醒着学生和家长们，在求学之路上应回归理性规划。
学生们应专注于提升自己的真才实学，凭借自己的努力和实力获得成绩。家长们在为孩子规划教育路径时也应摒弃走捷径的想法，注重培养孩子的综合素质和能力。
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对于内地学生来说，面对澳门大学的政策变化，积极应对是关键。
学生们应做好高考准备，注重学科基础知识的掌握和综合素质的提高。同时，也要关注其他高校的招生政策变化，为自己争取更多的升学机会。
澳门大学暂停招收内地非高考学生的政策调整引发了广泛关注和讨论。这一决策既是对教育公平的坚守，也是对当前教育环境中存在问题的深刻反思。
面对这一变化，学生们和家长们应理性看待、积极应对，共同为构建一个更加公平、公正的教育环境而努力。
新闻来源：https://reg.um.edu.mo/admissions/nonlocal/mainland/gk/news/?lang=zh-hant
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