以学科建设内核驱动
助思政课程新质发展
沈阳市小学道德与法治学科
基地校“四互”巡研活动
为贯彻落实党的二十大精神，积极推动沈阳市小学道德与法治学科教研基地校项目工作，提升道德与法治学科建设水平和基础教育质量，2024年12月5日，沈阳市道德与法治学科基地校“四互”巡研活动在和平区南京街第一小学举办，沈阳市小学道德与法治学科教研员高宇翱携市学科工作站巡研团队成员及各区教研员、学科基地校主管领导、学科教研组长及和平区待评筑基学科带头人、新秀教师参加了本次活动。活动由南京一校道德与法治学科筑基工程带头人张睿老师主持。
内养外化 育人无声
各位领导和老师们在孩子们的介绍下参观了学校以“灵性教育”为主题营造的校园文化，我校高度重视隐性思政课程的育人优势，优化育人环境，让文化资源、课程建构、教学实施多元统一、浸润融合，真正实现以文化人，以文育人。
凝聚思想 筑牢根基
李悦主任汇报学校思政课程建设成果。我校秉承“幸福教育”理念，以“四大内核”为驱动，致力于高质量教育。思政课作为立德树人关键课程，通过学科性、活动性、隐性思政课程，形成一体化体系，引导学生道德认知、内化与实践。南京一校将不断探索思政课程一体化育人体系，贯彻落实国家加强思政课程建设的政策要求，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
经验分享 辐射引领
筑基学科带头人张睿老师从教研组建设和名师工作室建设两方面进行了汇报总结。并表示今后道德与法治教师将进一步加强与家长和社会的合作，形成教育合力，不断完善和创新，以适应时代的发展和学生的需求，为孩子们的成长撑起一片更加美好的蓝天。
立足校本 深耕课堂
冯实老师执教的是一年级上册第四单元《我们不乱扔》这一课。课堂上老师联系生活实际，将教材中的知识与学生的日常实际生活紧密联系起来。同时创设情境教学，让学生在情境中体验和感受教材内容。引入故事和案例，讲述有趣的故事或者真实的案例，帮助学生理解教材中抽象的道德与法治概念，学生爱护环境卫生的自觉性就有了极大的提高。整节课围绕激活小学道德与法治教材需要的多样化的教学方法和手段，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在生动、有趣的学习过程中，深刻理解和践行了道德与法治的要求。
思行并进 专业赋能
道德与法治研修团队以”激活与融通课程资源的路径探索”为主题进行研讨，教研组对教材进行了深度探索，不仅着眼于课时内容，更着眼于单元内容，着眼于教学的拓展内容。基于课程实践，从编者、教师、学生三方视角解读教材。从教材的激活到对教材的融通，将学生的主体建构性、创造性得到最大限度的释放。用教材的“有限空间”为教学带来“无限可能”。让思政课教学尊重和满足学生道德成长的现实需求，发挥真正的育人作用。
专家点评 指明方向
市教研员高宇翱老师携市学科工作站巡研团队成员对本次活动进行点评总结，对南京一校思政课程建设、特色思政活动开展等工作给予高度认可，并鼓励其继续围绕思政课特色课程思路，着力构建“大思政课”体系，为振兴新突破，助力幸福教育贡献力量。同时和平区道德与法治教研员刘晓凡老师也指出，今后我们将不断审视自己，在道德与法治的教育道路上不断探索。让我们携手共进，为学生们的健康成长，为培养有道德、守法治的新时代公民而不懈努力！
展望未来，我校将继续秉持“立德树人”的根本任务，以道德与法治学科为基点，不断深化教育教学改革，创新教学模式与方法，致力于培养具有法治精神、道德情操和社会责任感的时代新人。
