为深度推进瑞金市阅读教育工作，提升阅读种子教师阅读专业素养，助力书香校园建设，聚焦关键点、着力点，我市继续深入组织教师培训，举办阅读领航员教师研习营活动，11月1日由瑞金市教体局主办的瑞金市2024年建设书香校园小学教师培训活动在瑞金市思源实验学校成功举办。我市共计400余名教师参加了此次培训活动。
活动安排表
活动开场致辞
活动伊始，市教体局刘春林股长致辞，他为全体师生送上真挚殷切的寄语：多读书，读好书，善读书，践行终身学习理念，让阅读伴随一生。
晨诵开启培训之旅
晨诵
像花叶草木一样去呼吸
像日出月落一样去轮转
今天，因诗歌的滋养而润泽
明天，因润泽的生命而幸福
课例展示
晨诵课堂低段讲师段杏幸老师执教了一年级晨诵课《秋之歌》课例，段老师通过播放音乐和有节奏的朗读，让孩子们对诗歌有了浪漫的感知，体会到了诗歌的节奏美和语言美。出示问题启发了孩子们对诗歌的理解和感悟，最后孩子们带着自己独特的理解和感受进行编织。
福建省三明市建宁县城关小学艾华老师执教了四年级晨诵课《无名的小花》课例，艾老师通过歌曲导入，让学生对无名的小花有了浪漫的感知，问题的设计层层递进，使学生对诗歌内容有了精确的理解，并开启了学生愉快的创作之旅。
宁化师范学校附属小学，三明市骨干教师、学科带头人曾水清老师执教了二年级读写绘《小老鼠的魔法书》课例，曾老师在讲故事的过程中，用提问的方式引导学生去预测故事发展，鼓励学生大胆质疑和想象，把自己最真实的想法表达出来，充分激发了学生的好奇心和求知欲。
案例分享
艾华老师案例分享—《一间教室能给孩子带来什么》，她的分享让教师们知道了：只有做一个热爱读书的老师,才能把学生带进书籍的殿堂；只有定期开展家长阅读讲座，才能为家庭亲子阅读作指导，最终为学生的阅读创设良好的环境。
曾水清老师案例分享—《读润生命，写绘生活》，曾老师用一个个案例交流分享了教师们开展班级阅读的方法:
1. 共读指导，体验阅读乐趣;
2.开展读写绘,滋养儿童的生命;
3.培养良好阅读习惯,提升阅读质量;
4.指导亲子阅读，助力学生持续阅读。
黄丽华老师案例分享—《永远讲不完的故事》，她的分享让教师们感受到教育的成功不仅仅在于培养了多少优秀的人，还在于能否改变那些自卑、弱势、落后的人，他们更需要被发现、被关注。班级阅读能给孩子带来自信、希望和美好!
钟丹平老师案例分享—《阅读、悦读、越读》，钟老师以数学老师的身份分享了自己如何在班级里开展阅读工作的。她把阅读和学科及班级管理紧密联系在一起，她在自己的班级里认真地开展阅读工作，同时也解决了班级管理的难题。她更是通过阅读塑造了自己，完成了蜕变。
专题讲座
01
段杏幸老师作《晨诵：用诗歌唤醒黎明》讲座，段老师以“晨诵有没有可能更好”这个问题引入，用理论结合案例的方式阐释了晨诵的意义--与黎明共舞。并指导了教师如何开展晨诵，激发了教师对晨诵课的深度思考。
02
张同庆老师作《高品质阅读教育对儿童的意义》讲座，张老师认为阅读是恢复孩子作为一个人的基本状态，他让教师们相信儿童自身的生命潜能，他强烈建议一定要将阅读引入教学、引入教室、引入教育生活。
最后，张老师对在座的老师寄语:一间教室可以承载宇宙，教师们要一起打造一间间阅读教室，让教育变得更有意思，让世界变得更加美好！
圆桌对话+答疑
圆桌会议围绕如何引导孩子读纸质书、如何处理常规教学和阅读教学的时间、如何坚持阅读等问题展开讨论。问题层层递进，让在场的嘉宾能够打开话匣子，把自己的日常阅读教学经验分享给老师们。
满载收获
此次培训不仅为教师如何上好一堂晨诵课提供了示范和指导，也为教师如何培养学生坚持阅读指明了方向。教师将把这份收获融会贯通地运用在自己的教学之中，在更多孩子心中播下阅读的种子。在这个过程中，教师与学生共同成长，努力成为更好的自己。
公益致敬
本次活动成功举办，得益于“担当者行动”倾情助力，在此致敬每一个阅读担当者，致敬每一个文明之火的传棒者，致敬每一个追求卓越的人。让生命影响生命，卓然而立，向光而行，不负担当不负爱。
沐光而行
本次活动在瑞金市思源实验学校举办，所有参训教师亲身感受到思源学校闪耀的阅读之光。他们把阅读融入到每日常规之中，用写绘故事激发孩子们的想象力和创造力，通过整本书阅读成果展把一本本书读薄，数学小报，数学故事，数学帽的展示，打通了阅读和数学的联结，丰盈了学生的生命状态。孩子们的作品吸引了参训老师的目光。
深耕阅读路，闻得百花香。通过本次教师研习营活动，相信我市的老师们都将积极开展多彩实效的阅读活动，营造出浓郁的读书氛围，助力学生阅读素养的提升。愿教师们向阳而生，携一身书香，沐光而行，扬帆向未来！
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