为深入推进小学数学新教材研究，助力名师工作室协同发展，落实学科育人重要使命。10月25日，赣州市曾令华信息化名师工作室与瑞金市红井·沙洲·英才校联体、王建华小学数学名师工作室携手在八一希望学校开展联合教研活动。
同课展异彩 异构显匠心
八一希望学校周苗老师以培养学生良好的思维能力为立足点，从学生的生活经验与已有知识出发，积极践行新课标理念。在教学过程中，她巧妙地借助多媒体展示，生动形象的画面让学生更直观地理解问题情境，极大地激发了学生的学习兴趣。周苗老师通过沏茶问题的最优方案，向学生渗透优化思想，让学生深切体会统筹思想在解决实际问题中的应用价值，感受数学的独特魅力。
优化
曾令华名师工作室成员，于都县雩山中小学赖建兰老师在引导学生确定沏茶工序的先后顺序时，独具匠心，巧妙地促使学生在情境中体悟合理的顺序。当学生一脸懵懂地问“为什么边烧水，可以边找茶叶，又可以边洗茶杯？哪来那么多手呀？”赖老师顺势引导全班孩子们大胆探索与交流，有力地化解了本节课的重难点。信息技术的恰当应用巧妙地助力学生对知识的理解，有效提高学生分析问题和解决问题的能力。
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王建华名师工作室成员，红井小学杨志芸老师从孩子们喜闻乐见的美食话题巧妙切入，让孩子们深切感知到数学与生活之间紧密的联系。杨老师充分利用几何画板，让孩子们观察其中的变与不变。以求橡皮泥圆柱体积为活动载体，巧妙设置矛盾冲突，使得孩子们深刻体会到探究圆柱体积公式的必要性。她将信息化教学手段巧妙地融入教学过程之中，使得原本抽象晦涩的知识瞬间变得直观易懂，成功突破教学难点。
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曾令华名师工作室成员，于都县水南小学朱丽莉老师从长方体的章节学习巧妙地引导学生发现立体图形的探究历程。通过多媒体展示圆柱转化成长方体的过程，让学生深刻理解圆柱体积公式的由来。整堂课中信息技术的恰当运用，为课堂注入活力，实现教学效果最优化。
名师引领 讲座启思
曾令华名师工作室成员，红井小学刘素华校长的讲座——《新技术支持下小学数学个性化学习的探索与实践》，不仅蕴含着先进理念的高屋建瓴式引领，更有着丰富详实的教学案例分享。刘校长分别从“概念内涵”“逻辑关系”“实践探索”这三个层面，以深入浅出的方式，对新技术与个性化学习的概念及其相互关系展开了细致入微的讲解。
行是知之始，知是行之成。有了理论的加持后，红井小学电教室主任陈爱民的讲座《生成式人工智能助力教学方式变革》犹如一场及时雨，现场实操演示人工智能APP，如豆包、淘宝问问、讯飞星火等，让我们切身感受到人工智能为教学方式带来了前所未有的深刻变革。
「READING」
最后是瑞金市小学数学王建华名师工作室主持人王建华校长的《新课标引领下的常态课堂创新与思考》讲座。王校长结合丰富详实的实际教学案例，生动形象地阐述了提升常态课的有效教学策略：一是理念新，把新课标理念转化为具体教学行为；二是方法活，激发兴趣，吸引注意，创设问题，启迪思维；三是思路清，构建清晰的知识网络；四是习惯好，持之以恒的关注学生行为习惯的养成。王校长的讲座为老师们在教学中指明了方向，使每位教师对常态课有了更加深刻的思考。
课堂上，那些听课老师的身影如同一幅幅动人的画卷。专注的眼神中闪烁着对教学的热忱和对学生成长的期待，时而点头表示对精彩讲解的赞许，时而皱眉陷入深深的思考。那认真的模样是课堂中另一道独特的风景线。
精评细议 深耕课堂
针对同课异构示范课例《沏茶问题》，曾令华名师工作室代表赖继红书记及瑞金市王建华小学数学名师工作室代表刘茹月对这两堂课进行了点评，一致认为两位执教老师信息技术的使用有效激发了学生学习兴趣，课堂教学效果得到明显提升。
赣州市信息化名师工作室主持人曾令华校长点评
曾校长提出，为了扎实推进国家数字化教育行动，我们要利用信息技术优化、创新、变革教育教学活动方式，提升信息素养。然而在信息技术飞速发展的今天，学科能力（课程教学设计）依然具有核心地位，需要老师关注学生核心素养的培养与“四基”的形成，关注学生的表达能力与数学思维，并最终落实到常态课中。
江西智慧教育研究院胥经华院长总结
胥经华院长指出，信息化时代下的教学设计共同点都是培养学生的计算思维。胥院长结合今天活动的具体实例与我们阐述计算思维的具体表现。我们的课堂不仅仅是学技能、学方法那么简单，更要注重学生情感态度价值观的培养。在数字化教育的大背景下，任何的常态课一定要站到计算思维的高度去设计，才能看到更美的“风景”。
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