【教育之光 榜样力量】洞口县2024年教育高质量发展推进会表彰对象优秀事迹展播

尹君，男，中共党员，一级教师，毕业于湖南师范大学物理系，十几年扎根基层教育。2009年，在桥头中学任教物理。一年后，当他得知洞口长塘瑶族乡九年一贯制学校没有物理教师后，向组织申请支教。那里山高路远，交通不便，学校条件十分艰苦，他丝毫没有退缩。支教5年中，他勇挑重担，使薄弱学科增强，后该校教育质量稳居全县八个山区乡的前列。从教15年来，他坚守教育初心，牢记育人使命，不断学习、领会、践行“教育家精神”，使之内化于心，外化于行。先后获得县初中物理“骨干教师”、县“最美德育工作者”、县“安全生产先进个人”、教师培训“优秀坊主”、校“优秀党员”“优秀班主任”“教学能手”等荣誉称号。他的优秀事迹被《新湖南》和《科教新报》报道。

习总书记说：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱，激发爱，传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。”尹君老师就是这样一位用仁爱之心启迪学生心智的老师。他平等而真诚地对待每一位学生，以真心和真情化解每种“小情绪”。他始终把“关注差异、尊重个性”放在首位，针对孩子们的个体差异，尹君老师从组建班级伊始就为每个学生建立起了“个性化成长档案”，对那些各方面待优化的孩子更是给予更多的关心。他“蹲下来”和孩子们交流，无数次地模拟和体会“学困生”的处境，真诚地与学生分享自己的感受，提出可行性建议；他打破固定的“师生谈话场景”，根据孩子们的不同个性特点，让“朋友般的散步”发生在校园的每一个角落，学生小肖说：“我永远忘不了那天与老师在操场上散步的场景，阳光洒在我身上，很暖和很舒适，老师拍着我肩膀说我将来一定会是他的骄傲……”。

尹君老师经常说：“成长比成绩更重要，德育比智育对人的影响更深远。”多年的班主任工作中尹老师秉持着这种理念，用爱心和耐心为学生搭建“成长”的舞台。《厉害了我的妈》主题班会中尹老师号召孩子们在母亲节来临之际，写写自己的厉害妈妈，很多孩子边写边流下了眼泪，班会后尹老师利用晚上回到家的时间以照片的形式给每个妈妈发去了孩子写的“作文”，很多妈妈感动得流泪了。尹老师班里总会有这样一些触动孩子内心的时刻，而这一切都是尹老师以“爱”和“正能量”的名义为孩子们精心准备的。

“言为士则，行为世范”，从教15年来，尹君老师努力传递正能量，点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观浸润学生的心田，并率先垂范、以身作则，将自己的理想信念融入教学工作之中，忠诚地热爱着自己的教育事业。

“让孩子们因我的存在而感到幸福。”尹老师将这句座右铭化为教育生活中的点滴行动。他永远给人朝气蓬勃、阳光乐观的感觉，浑身充满了正能量。尹老师无数次地利用晚上的休息时间有针对性地找学生交谈或者面批面改学生的作业，为每个孩子的成长制定不同的规划表，这种无声的陪伴和默默的支持让无数学子感动，潜移默化地影响学生的人生观和价值观。

 “以身作则，做最好的自己。”尹老师习惯了利用周末时间对学生一周的情况进行小结性分析，整理到自己随身携带的工作笔记中，新的一周他会一一以“订单式”的方式解决这些问题。他会耐心地与家长们交流孩子们的问题，并跟踪记录孩子的变化，及时与家长进行反馈交流。尹老师把家长们看成班级中的一员，悉心做好孩子家长的中间沟通人，解答家长们的困惑，改善亲子关系，有时尹老师会在一个周末的时间与十几位家长电话沟通交流。这一切都源自他对教育事业的忠诚和热爱，源自他乐教爱生、甘于奉献的敬业精神。

自2021年开始，尹君老师所负责的学校政工工作得到领导和同事们的一致好评。

“教育的根本是让学生学会自我管理、自我反思、自我教育、自我完善。”尹君老师不断探索班级管理的新奥秘，放手于学生的自我管理，放手于凝聚起来的班集体，通过丰富多彩的小组活动、组长会议、班级“爱的即时贴”、理想墙等培养学生的合作精神和团队意识，使孩子们收获到的不仅仅是成绩的提高，更重要的是团结、自信、健康、向上的人生精神。

“我手写我心，齐心同向前。”初三学生的压力大，情绪很容易受考试成绩等外界因素的影响，尹老师想方设法让孩子们“动起来”，让情绪有出口。“我手写我心”活动在班级里悄悄开始了，在一个不起眼的班级日志本上，每个同学轮值一天，记录身边的新鲜事，记录属于初三的小美好，压力和烦恼统统可以写下来，尹老师利用每天中午的休息时间对每一篇日志进行“长篇”点评，幽默风趣的语言中有“尹大哥”的理解，更有很多过来人的“妙招”，晚自习的课间全班传阅当天的日志，缓解压力的同时也多了一份全班一起共渡难关的甜蜜。

在教学方面，他始终把教学的艺术性和方法的科学性作为自己追求的目标，形成了生动、有趣、轻负、高效的教学风格，做到知识与能力、科学与艺术的和谐统一。自工作以来，历届所带班级物理成绩在同类学校同类班级中始终名列前茅，担任思源学校物理教研组长期间，学校的物理学科教学成绩一直位于全县第一。

在学科教研方面：他参与的省级课题获二等奖，发表论文多篇。其制作的课件、撰写的论文、教学设计等经常获奖。他多次在县、市物理教学和实验技能大赛中获特等奖、一等奖并辅导青年教师在市、县比武中获一等奖；

他积极参加各级各类培训和研修，不断加强自己的理论水平和实践经验。尹君老师先后担任信息技术2.0网络研修坊主和湖南省乡村教师适岗培训物理学科坊主，并都被评为优秀坊主。因为他扎实的专业知识，还被聘请为教师招聘面试评委。

2015年进入洞口思源实验学校后，尹君老师踏上了拔尖创新人才培养的新征程。尹老师开始了多维度的“拔尖创新人才管理”模式探索。针对孩子们的特点，精细化地设计和开展能力提升类活动，从人文素养、科学素养、实践能力、迁移创新等方面入手，将拔尖人才的思维活跃度和思维全科覆盖率调动起来。拔尖人才的培养不是功利地培养分数机器，而更应从家国情怀、远大抱负、意志品质等方面入手，在活动中提高拔尖人才的思想觉悟和责任担当意识，激发内动力，唤醒自我成长意识。尹君老师发挥自身的辐射带动作用，着力带领班主任团队从精读“探究学习奥秘”类读物开始，将教师读书成果转化成有助于学生学习的新方法，班会《考试脑科学》《人是如何学习的》《人的能力是如何提升的》《内驱力成长》等开拓了学生的视野，也助推了班主任集体教研能力。

无论是在班主任工作、物理教学方面，还是在个人成长、政工管理等方面，尹君老师始终以“做最好的老师”的标准要求自己，把教书与育人相结合，努力思考、努力积累，用智慧和汗水为广大教师树立了榜样，也让自己的青春绽放出了最美丽的花火。他在最朴素的起点上，见证了与孩子们的彼此成长，在领悟、认同、实践教育家精神的奋斗中不断向人民教育家看齐，真诚而纯粹地坚守教育情怀、实践教育理想、享受教育幸福！用仁爱之心育得满园的桃李芬芳，无声处滋润着孩子们的心田！

刘艳方，女，现年43岁，大学本科学历。2001年8月参加工作，分配在杨林乡中学。2012年以面试第一笔试第一的成绩考入洞口文昌中学。2015年调入洞口思源实验学校。任现职以来，工作上兢兢业业，认真履行中学教师的职责，很好的完成了上级赋予她的教育教学任务。

自2001年8月参加工作以来，迄今为止已经23年了。她不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，坚持在农村学校工作了十多年，为农村的教育事业贡献了自己的力量。自工作以来，她多次让出评先评优指标。对待学生，她总是动之以情、晓之以理，帮助他们树立正确的人生观和世界观。由于自己的率先垂范，深受师生和社会的好评。任现职以来，她为好几个贫困学生垫交学杂费1000多元。每年在学校举行的春风行动中她都会捐资。由于她在思想道德方面的突出表现，因此，她也获得了一些荣誉称号：

2022年，获县政府嘉奖；2022年，她积极主动参与志愿服务，被评为“抗疫优秀志愿者”；2023年，她被洞口思源实验学校评为师德师风先进个人；2023年，获县政府嘉奖。

当老师而不当班主任，就好比一棵果树不能结果，总让人觉得是人生的一种缺失和遗憾。所以，她参加工作23年，除产假及儿子6岁前，女儿5岁前没有当班主任以外，几乎一直当班主任，现在这项工作还在继续中。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。她凭借足够的耐心，成功转化了不知多少学生，赢得了广大学子的爱戴，也得到了广大家长的认可。

当了十来年班主任，她是很成功的，从来没有发生过任何一起学生安全事件，从无一例学生因非正常原因辍学或流失，从无一例学生因思想教育不到位而走上了违法乱纪的道路。而且她所带的班级每期在学校进行的班级量化分评比中几乎都是名列前茅。2023年，被洞口思源实验学校评为“优胜班主任”；2024年1月，123班被洞口思源实验学校评为“德育工作优胜班集体”。

身为教师，她深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，在工作中，她具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立科学的世界观，正确的人生观和价值观，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和家长心目中，树立起了良好的教师形象。

数学课堂是开拓学生知识视野、培养学生数学素养、发展学生潜能、培养学生思维能力与创新能力的重要阵地，本人在这块阵地上已摸爬滚打了23年。在23年的初中数学教学生涯中，她从不放松对教材的钻研学习，反复揣摩，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，认真总结每一堂课、周密安排好每一堂课的教学，把握好课堂四十五分钟，提高课堂传授知识的能力。

由于她勤于钻研，积极学习先进教育教学理论，认真钻研现代教学技术，努力探索素质教育的新途径，现已熟练地掌握了数学教育教学的教学规律，积累了许多行之有效的教学经验，形成了自己独特的教学风格，并受到了学校领导、老师、学生的一致好评。她报送的课例在“一师一优课、一课一名师”活动中获得国家级一等奖；她是洞口县初中数学骨干教师；

她是“洞口县优秀送教老师”；她被聘任为洞口县初中数学学科教学指导小组成员；她的课件曾获得市三等奖，省二等奖；在洞口县省级基础教育教学改革研究项目成果推广中，执教的《平行四边形的存在性问题》被评为优秀专题复习课；在湖南省初中数学教师创新性命题比赛中，她获得省三等奖。

她的教学业绩十分突出，她所任教的科目，在全县都是名列前茅，她辅导的学生作品多次在省市获奖或在报刊发表。

教学之余，她还注意总结经验，加以理论升华，并在课后常写心得体会， 积极撰写论文，在实践中提高自己的业务水平。多篇论文获奖外，还参与书籍的编写。

23年，弹指一挥间。在教育教学这块园地里，刘艳方老师已由豆蔻年华步入了不惑中年。她在各级领导的关心和指导下，在老师们的大力支持帮助下，在自己的勤奋努力工作下，认真履行职责，取得了一点成绩，圆满完成了学校交给她的工作任务。但她深深知道，这些都已成过去，摆在她面前的是任重而道远。在今后的工作中，她将一如既往的努力工作，勤奋学习，在求真务实中全面丰富自己，在拼搏中实现人生的价值，让自己的辛劳与真诚促进学生的发展，把自己的每一份光和热抛洒在这三尺讲台上！

“没有爱就没有教育，不忘教育初心,方得育人始终”。这是肖瑛老师从教27年以来最朴素的教育认知，也是她作为一名数学教师及学校督导室主任进行教育活动和管理的基本信条。工作中，她真诚、细致且负责，做好孩子们温暖智慧的引路人。她就是洞口县思源实验学校的数学老师——肖瑛。

肖瑛，女，45岁，洞口思源实验学校督导室主任。1997年6月毕业于武冈师范，1997年7月被分配到洞口县洞口镇团结小学任教担任班主任教语文，2004年8月调至洞口县城关一校担任班主任教语文，2013年8月来到文昌三小担任五年级班主任教语文，2014年8月担任教导室副主任、五年级1班班主任教语文，2015年8月担任教导室副主任教数学，2023年8月调到思源实验学校任督导室主任。她始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重;得到了同事的赞许，领导的信任。

在她27年的教学工作中，对待工作总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，她都会花很多精力抓学生的行为规范。带好班级，不但要加强自身的思想建设，要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，还要有一颗从我做起的诚心、爱护学生的爱心、成为好老师的信心。为此，从教之初，她就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神去赢得学生的喜爱和家长的信任。当班主任时，每天早上总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后坚持做到最后一个离开教室；任课教师有事或自习课，她就和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间休息时间、课外活动总是和学生在一起交流、学习，还充分利用学校文明班级管理评比条例，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。与此同时，还动足脑筋，充分发挥教室展示台的教育作用，采用“学习标兵”、“希望之星”、“明星风采”等栏目进一步规范学生的学习和行为习惯。担任班主任工作17年，她对待班级工作认真负责，所教的班级每期成绩都名列前茅,所教班级多次获得校级优秀班集体称号，她也多次被评为文昌中心校优秀班主任、优秀教师。

教育就是用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。她坚持认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。在当班主任的17年中，她已经教过六届六年级毕业班，2013年教的六（3）班在当届高考的清北班中有5个学生，教过的学生毕业了也会常常回母校看望她。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上她的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评。历年来所教班级的成绩多次在学校和中心校名列前茅，2021年小四质量检测，她所教四(3)班数学荣获文昌街道中心校31个班第2名；2022年参加县五年级数学统考获县第五名；2023年参加县小学毕业考试所教班级获全县11名，所教的六（3）班有11个学生考进文昌中学；，2020年12月被中心校评为教育扶贫工作先进个人；2021年4月被中心校评为小学数学骨干教师；2022年11月被评为县数学骨干教师。

在教学的同时她也认真学习、努力提高自身的思想政治质，做到不有偿家教家养，不推销教辅资料，不体罚或变相体罚学生，忠诚于人民的教育事业。多次被评为文昌街道师德师风先进个；2022年9月在教育局师德师风全员培训中她被评为优秀学员，撰写的师德师风读书笔记多次获奖；2024年3月被评为洞口县师德师风先进个人；今年6月参与县教育局“最美督学”评选并上报市里参评。

俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一线教师也作为学校教导室成员，既要脚踏实地工作，更要有开拓创新的精神。2014年下学期以来，她担任洞口县文昌街道第三小学副教导主任，把做好日常工作作为立足点。把熟悉的教育教学政策法规和教学管理流程，熟练运用起来进行管理工作。积极参与教研活动，不断学习新理论、新方法，并将所学知识运用到实际工作中，有效提高了学校的教育教学管理水平。她负责制定和完善学校教学管理制度，严格执行教学计划，督促教师认真备课、上课、批改作业，确保学校的教学质量。她还经常深入课堂听课，及时了解教师教学情况，并针对教学中存在的问题进行指导和帮助，促进教师专业成长，圆满地完成了学校交给的各项任务。2015年文昌三小被评为“邵阳市安全文明校园”；从2019年文昌三小连续几年被评为小学质量评估一类学校；2019年8月她也被文昌中心校评为“优秀教育工作者”；2020年5月文昌三小在“停课不停学”网络教学工作中被评为先进单位；2022年至2023年度文昌三小在小学教学质量综合评估中被评为“优胜单位”；她在“脱贫攻坚”工作中下乡走访确保招生区域内无一名学龄儿童辍学；她还多次承担学校的迎检工作；2020年文昌三小被县教育局评为“国家义务教育质量监测”优秀组织单位。

肖瑛老师还勤于笔耕——写反思、写教育教学的论文。她撰写的论文《互动教学在小学数学教学中的应用》获国家级一等奖并刊登发表，其它论文和教学设计获得省、市、县级的奖励多达数十篇；多次参加全县优秀教案评选被评为特等奖；辅导多名学生参加各级各类比赛获奖；她主编的校本课程《慎言慎行，文明礼仪伴我行》荣获县优质课程评审特等奖；参与省教育学会数学子课题《“动手”理念下的小学数学课堂教学模式实践研究》。所有的辛苦付出都提炼汇聚成人生的宝贵财富，从教27载，肖瑛老师形成了自己独特的教学风格。她还经常把自己的好方法、好点子和好经验分享给自己的徒弟和学校的年轻老师。辅导郭娓参加邵阳市2019年小学科学录像课竞赛评比获得一等奖，辅导周艳丽老师在文昌中心校举行的小学语文教学比武课获一等奖。近5年来连续评得洞口县嘉奖4次。

不言春作苦，只愿桃李香，不忘教育初心,方得育人始终。肖瑛老师坚持着自己的理想信念，在平凡的岗位上践行着一位教师的初心，以实际行动和满腔热情诠释着教师这一神圣职业的意义。

尹红球老师，是名副其实的教坛“老黄牛”。他现任洞口思源实验学校初中部九年级年级组长兼任物理教研组长，连续多年接手初三班主任，并经常担任九年级三个班的物理教学工作。1993年7月参加教育教学工作，32年以来，他一直严格要求自己，坚持把全部的爱心奉献给洞口的教育事业，奉献给他所挚爱的学生，并用实际行动真正履行自己的诺言，在教育，教学等工作中获得一定的成绩。

在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策、为人师表，全心全意做好教书育人工作，时刻以培养有理想，有道德，有纪律，有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

在教学工作中，他一方面注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动中，努力把孩子培养成德、智、体全面发展的有用之才作为他在教育教学上义不容辞的责任。另一方面他刻苦钻研业务，不断提高自己的素质和师德，不断探讨和改进教学方法。他认真学习新课标，以新思想，新方法来进行教学。认真备课，上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教育教学工作。

在管理工作中，作为九年级年级组长，听从学校安排，带领九年级全体班主任与任课老师圆满地完成上级领导分配的工作，出色地完成各项教学任务。作为思源物理组长，带领物理组所有老师非常出色的完成物理组一切琐碎工作；能带领全组教师进行教改，使大家的教育理念不断更新；作为班主任，他坚持教书育人，为人师表，面对新世纪创新少年，不断寻求更好，更完美的教育工作方法，深得家长和学生好评。

在洞口思源学校担任的八年班主任中，基本上都是从八年级、九年级中间接手的成绩、纪律靠后的班级，其他老师感到恼火的班级，功夫不负有心人，他不抽烟、不打牌。把全部精力放在班级管理上，功夫不负有心人，经过他的耐心教导和有效管理，基本上这些班级的毕业成绩都进入他校中上水平，这些成果离不开他的辛苦劳动。

在他的眼里，每一个学生都是栋梁之材，每一块”顽石”都能雕刻成一块玲珑剔透的美玉，每个孩子都值得欣赏，以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦。每当学生在学习或生活中遇到困难时，他总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。

在思源的每一个角落，我们总能看到尹红球老师在花圃里辛勤劳作的身影。播种、栽花、浇水、除草，无论严寒还是酷暑，他总是那么专注而细致，他用双手为校园带来了生机与美丽，仿佛每一朵花都在她的呵护下绽放得更加灿烂。

尹红球老师不仅在花圃里忙碌，还经常利用课余时间给学生们讲解植物知识，培养他们对大自然的热爱和保护意识。他的园艺知识吸引了许多学生，大家在他的指导下学会了如何种植和照顾各种植物。

在尹红球老师的带领下，思源校园的每一个角落都充满了生命的活力。他的辛勤付出不仅美化了校园环境，更在学生们心中播下了热爱自然、珍爱生命的种子。每当师生们走过花圃，看到那些盛开的花朵，都会不由自主地想起尹红球老师对思源校园的一片深情。

蒲佳琳，2010年8月参加工作，现为洞口思源实验学校小学部一年级班主任、一年级年级组长、数学教研组长。从教14年来，她一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向她表达感激之情的时候，她体会到了做一名班主任特有的幸福感。

“全心全意为人民服务”，是每一位共产党员的初心。她时刻牢记自己是一名共产党员，要发挥党员的示范引领作用。在多年的班主任管理中，她总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，她都会花较大精力抓学生的行为规范。带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自她牺牲的精神，要有一颗从她做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，她就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

她一直担任两个班的数学教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上她总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心离开;任课教师有事或自习课上她自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话。她会充分利用学校文明班级管理评比条例，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。她还动足脑筋，充分发挥教室展示台的教育作用，采用“学习标兵”、“希望之星”、“明星风采”等栏目进一步规范学生的学习和行为习惯。

在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，她都是第一时间赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，她一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。

在学习上，她结合学生的具体情况，安排学习小组，对学生进行培优辅差，创造良好的学习氛围。为了激励孩子们的积极性，她采用小组积分量化管理，进行阶段奖励，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，在书法、绘画、数学竞赛、朗诵等各种活动中总是榜上有名。她注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自她，超越自她，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，她的喜悦不言而喻。

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，她都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，她总是用她的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。

教育就是用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。要想让学生成为诚实守信、勤劳勇敢、热爱学习、遵纪守法的人，她必须时刻告诫自己不做口是心非的人。她从不推销教辅资料、家教家养。作为一名教师，她在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评。

在干班主任工作以来，她虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。1、配好班干部。通过竞选产生班干部，制订责任目标，定期评议考核。她想方设法构建学生自她管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。

通过一系列的创新管理，她所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，连年被评为“德育工作优胜班集体”，她也多次荣获“优秀班主任”的荣誉称号。辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，被评为“优秀辅导老师”。

十多年的小学班主任工作告诉她，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，却使她倍感作为教师的光荣和自豪。她愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁之材!