前言
秋凉课堂展新姿，新锐教师露锋芒。为深入了解课堂教学质量，促进青年教师不断成长，我校开展2024年新入职教师随堂听课活动。各位教师精心准备，评课组教师针对性点评，切实锤炼青年教师的教学技能，提升她们的教育教学水平。
陈楚怡老师执教二年级语文第二单元《树之歌》一课。陈老师的课堂结构完整，教学重点和难点突出。她在引导学生熟读儿歌后，圈出儿歌中的树木名称。由这些字引出生字，利用形声字“形、声、义”的构字特点，将同偏旁的汉字进行归类识字，把识字、学习识字方法作为教学的首要任务，凸显了识字单元的语文要素。“我为树木挂名牌”环节，让学生结合图片更加形象地了解不同树木的特点。后期利用树木的特点引出比喻句的教学，让学生观察图片尝试说比喻句，达到会运用的课堂效果。课堂环节由易到难，培养了学生善于思考的能力，让每个孩子都有课堂收获感。
陆嘉慧老师执教二年级语文第二单元《拍手歌》一课。陆老师的课堂“有趣味”，她将枯燥的识字学习，巧妙地安排到“为动物园的小动物们颁奖”这个情境中，通过图片的引入，视频、音频的适时播放，游戏、朗读等活动的有效穿插，极大地帮助学生加深对生字词的理解记忆，也让孩子们始终保持对汉字学习的兴趣。同时，陆老师的课堂也充满了浓浓的“语文味”。她带着孩子们追根溯源，了解“隹”字和“鸟”字的演变和区别；她带着孩子们走进动物的世界，感受人与动物的和谐相处，深深明白：保护动物，人人有责。
王雅菲老师执教三年级语文第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》一课。王老师的课堂思路清晰，重难点突出。她用三首古诗引出课文，初读文章后让学生挑战词语，阶梯式的朗读充满趣味；根据填空梳理文章内容，构建支架，帮助学生了解概括的方法。这一节课紧扣“明朗”，让学生运用多种方式理解词语，同时采用个别读、师生读、生生互读等方式，让学生在读中品味，在读中提升。
课堂教学形式是连接教学理论与教学实践的桥梁，对理论和实践起着承上启下的作用。葛瑶老师执教的《爬山虎的脚》一课，教学形式灵活多样。通过谜语导入，观看爬山虎相关图片、视频，画一画爬山虎的脚等环节，紧抓儿童年龄特点，通过感官刺激，铺垫搭桥引路，把认知活动与情感活动结合起来，激发了学生探究课文内容的学习兴趣，构建了有效的课堂情境。
秦晓老师执教《什么比猎豹速度更快》一课。教师围绕明确的训练重点和难点设计教学流程，通过回顾速读策略、运用策略学习、获取信息、操练策略、总结新策略等环节，有效地提升了学生的语文核心素养。同时，秦老师鼓励学生质疑问难，并引导学生自己解答，培养了学生的质疑精神和解决问题的能力。
沈晶晶老师执教的《几和第几》一课，巧妙地设计了多个互动环节，通过游戏化的教学方式，引导学生从生活中寻找“几”与“第几”的实例，如排队打篮球、楼层标识等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握“几”和“第几”这两个关键概念，生动有趣，极大地激发了学生的学习兴趣。同时沈老师注重培养学生的观察能力和语言表达能力，鼓励学生大胆分享自己的想法，对学生的评价及时且富有激励性。
葛欣老师执教的《乘数中间有0的乘法》以小猫钓鱼的故事趣味导入，引导学生列出连加算式并改写成乘法算式，得出结论“0和任何数相乘都等于0”。接着引导学生在实际问题中合理地运用口算、估算和笔算，在观察、对比中明确算理，提升学生的计算能力和推理能力。
钱佳雨老师执教四年级数学《四舍调商》一课。“四舍调商”是在学生已经学过除数是整十数的除法，掌握了三位数除以两位数的计算方法的基础上进行的教学活动。学生在面对新问题时，产生自主解决问题的激情，教师顺应学生心理，组织学生讨论，教师在关键处引导，和学生共同凝炼思维，同时用简洁的板书表示出试商调商的程序，帮助学生将思维组块，有利于技能的形成。
吴燕老师执教三年级英语Unit2 What’s your name?一课，首先通过Lead—in环节，引发学生思考How do you get to know someone's name？接着在生动活泼的Cartoon time学习过程中，认识了熊猫Beibei，反复操练新句型What's your name？/My name is…/Nice to meet you./Nice to meet you too。吴老师巧妙地将单元主题与思政教育相结合，强调了友好与礼貌在语言交流中的重要性，潜移默化地在孩子们心中种下了尊重差异、友好相处的种子。
李琦老师执教二年级英语Unit2 I have a rabbit一课。李老师首先安排字母操活动热身，复习字母的同时又激发了孩子们的学习兴趣，调动了孩子学习的积极性；接着通过游戏Look and guess环节，猜测所学过的动物，引出课题，有趣而又自然。课文学习结合情境，通过Watch and say，read and circle环节，学习动物类单词rabbit，dog，hamster和颜色类单词white，brown，同时在对比观察中学习big和small， 并运用完整句型“l have a …It’s …It's…”来介绍自己的动物朋友，环环相扣，层次清晰。最后李老师让孩子们交流讨论，在日常生活中应该如何帮助动物朋友，加深了孩子们对人与动物和谐相处的意识，升华了主题。
陈梦珂老师执教五上英语Unit2 A new student，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。陈老师教学方式灵活多样，能够与学生积极互动，并循循善诱，由易到难，引导学生用多种方式巩固知识点，真正做到了以生为本，有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。
随堂听课是教师专业成长和职业发展道路上不可或缺的一环。这不仅是一个观察学习的过程，也是一次获得即时反馈和自我反思的机会。通过不断的听课学习和实践探索，青年教师可以逐步积累教学经验，提升教育教学能力，从而促进专业成长和职业发展。
