在刚刚过去的巴黎奥运会上，来自湘西凤凰的“00后”攀岩小将龙金宝为国征战，逐梦巴黎。虽未能在男子速度攀岩赛中“攀”进决赛，但实现了从深山苗寨到巴黎奥运的“攀越”。
事实上，早在2023年的杭州亚运会上，湘西健儿龙金宝、张亮就与队友通力协作，为中国攀岩队夺得亚运首金，实现历史性突破。
湘西州体校输送运动员张亮（左一）、龙金宝（右一）和队员们在杭州亚运会攀岩接力赛上获得冠军 州体校 供图
作为曾经的“老少边穷”地区，湘西州人口虽仅占全省的4.3%，但体育综合实力却历来居于全国前列。全州输送的体育健将累计获得奥运金牌4枚，国际赛事金牌73枚，全国赛事金牌193枚，多项体育项目破(超)全国纪录、世界纪录，且实现了全运会金牌县市全覆盖。
青少年是国家的未来和民族的希望。体育作为青少年健康成长的重要评价指标和基础保障，是青少年培养过程中的重要环节。近年来，湘西州坚持以学校体育和竞训体育为抓手，形成体教融合、协同育人的“湘西模式”，促进体育教育事业相辅相成、相得益彰，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。
机制畅通育人才
初秋午后，阳光均匀铺洒在湘西州民族体育学校(以下简称“州体校”)攀岩训练基地上。攀岩运动员们在教练的指导下，化身“壁虎”在攀岩墙上轻盈攀爬，稳健向上，上演着一幕幕飞“岩”走壁。
在州体校攀岩训练基地里，运动员们正在进行攀岩训练。州体校 供图
州体校是湘西体育竞技人才培养主阵地。建校以来，该校培养输送的运动员共获奥运金牌4枚，国际赛事金牌50余枚，全国赛事金牌120余枚，打破多项全国、亚洲、世界纪录，为培养国家高水平体育后备人才作出了重大贡献。
但作为“体育强州”龙头校，光鲜成绩的背后，也曾危机四伏。
招生是最棘手的事，曾让无数体校教练员头疼。
“教练员去基层中小学校招生选材需通过教育、体育部门层层关卡，加上师生、家长对体校认知不足、理解不够，招生十分困难。”州体校副校长、田径组教练陈镜宇坦言，当时不少基层学校还打趣：运动员培养要“防火防盗防体校”。
升学渠道单一也影响着体校的发展壮大。
过去，学校每年初三毕业生有近80人，能向上输送大约20人，顺利升学到普通高中就读的有28人。为了升学，一些孩子只能放弃体育专业。中考“升学季”，是湘西州体校的人才流失季。
如何破局，找到兼顾青少年文化学习和体育锻炼协调发展的突破点，让教育和体育优势互补，资源共享，达到“1+1>2”的效果?
2015年机构改革中，湘西州在全省率先将州(县)教育局、体育局合并成州(县)教体局，保留了3个内设科室和5个二级机构，实行分管副局长分工调整，体育科室长与教育科室长岗位互换，做到了体育业务科室未减少、职能未减弱、权责更统一的融合效果。
体制机制的不断完善，为各级体校带来了全新的发展机遇。州、县、校的三级衔接机制逐渐完善，体育人才输送打开“绿色通道”，招生难、入学难的问题得到实质性解决，体育后备人才选拔实现质的飞跃。
中小学校体育教育的师资难题也实现“破冰”。
“2022年开始，体校教练员们纷纷走向中小学校送教。把竞技体育项目和传统少数民族体育项目‘搬’进学校，丰富学校体育项目的同时，也拓宽了选材的渠道。”陈镜宇说，“三互派”即义务教育阶段学校、体育学校、单项基地之间师资互派，“六进校”即奥运冠军、金牌教练、名运动员、体育俱乐部、体育协会、非学科类培训机构进校园。“三互派”“六进校”为学校体育高质量发展提供了人才支撑，达到双向奔赴的资源融合。
体育和教育如何打破壁垒，实现人才共育?“湘西模式”像一面镜子，不仅给出答卷，也提供参照。
立足特色增活力
“蹬腿、转肩、摆头、换气……”初秋午后，走进吉大师院附小教育集团溶江小学的室内恒温游泳池，专业游泳教练员正在悉心指导学生游泳技巧。
泳池内水花四溅，几十名学生在“蓝色跑道”中劈波斩浪，好似自由的鱼儿……
在溶江小学的室内恒温游泳池，学生们正在教练的指导下学习游泳技能。州溶江小学 供图
作为一所高标准建设的学校，溶江小学建有恒温游泳池，但因缺乏专门的游泳师资队伍，游泳池一度闲置了3年。
随着体教融合的深入推进，2021年，湘西州溶江小学“牵手”吉首市三鲨俱乐部探索建立“学校+俱乐部(协会)”的学校体育模式，合作开办游泳项目，在三到六年级免费开设游泳普及课。
自此，游泳课不仅成为课后服务项目之一，还被纳入学校的必修课，全校每周要开设30次游泳课，参与学生几乎达到100%。放学后、周末和寒暑假，对游泳有兴趣的学生还可以进行提高培训。
“现在游泳课成为学生最喜欢的课程之一，基本上每名在溶江小学就读的学生小学毕业时，都能掌握游泳技能。”溶江小学副校长吴青凤坦言，“学校+俱乐部(协会)”的学校体育模式，在落实学生免费普及课程，掌握基本求生技能的同时，不断发掘和培养优秀游泳运动员，为加强后备游泳人才体系建设聚力。”
溶江小学五年级学生杨夕乐和鲁治铭就是从这条泳道里“游”出的国家二级运动员。
“我从三年级开始学习游泳，慢慢爱上了游泳。今年我还参加了湖南省青少年游泳锦标赛，获得50米自由泳第一名，已经被评为国家二级运动员了。”鲁治铭说。
如果说促进体育后备力量的全面发展、打通青少年运动员成长发展的专业路径是推行体教融合的目标，那么促进校园体育的蓬勃开展则是根本。
在永顺县灵溪第一小学，专业体操教练正给学生们指导体操动作。
2023年，在全国体校U系列体操锦标赛上，体操教练黄卫、屈正武与湘西运动员谢叶清、彭再荣、鲁嘉豪、张子涵合影。永顺县教体局 供图
体操是永顺县的优势竞技项目，先后向国家、省体操队输送了多名顶尖体操人才。已形成以灵溪一小体操为“龙头”，学校体育为基础，州二民中和灵溪一小省体育传统项目学校为重点，社会力量兴办各类体育俱乐部为补充的多层次、多渠道的青少年业余训练网络。
湘西州实施推进强县、强校、强项、强人“四强工程”和名项目、名裁判员、名教练员、名运动员“四名工程”，调整优化州、县、校、基地项目布局，统筹经费、师资、器材等资源配置，巩固和发展体操、攀岩等优势项目、突破项目，推动形成“一校一特色”“一县一重点”“一县一品牌”。
2020年11月10日，溶江小学秋季运动会，足球场上的学生们激烈角逐。州溶江小学 供图
古丈县发展举重，吉首市发展攀岩，龙山县发展跆拳道，永顺县发展体操……湘西州各县市因地制宜发展体育运动，形成州有“龙头”、县有“领头”、校有“拳头”的体育发展格局，实现跨学校、跨区域、跨社会体教融合“湘西模式”。
多元育人助成长
秋日午后，古丈县玉玲举重学校微风习习，琅琅书声从教室传出。体教融合前，玉玲举重学校运动员的文化学习由相关部门委派文化课教师来授课，或者运动员们在附近的中小学“借读”。体教融合后，该校运动员全部纳入九年义务教育，县教体局选调教师来该校授课，增强了文化后劲。
“现在孩子们不仅有更多的时间训练，读书问题也得到了解决，体育训练和文化学习都不落下。”该校校长曾文清说，玉玲举重学校学制的改变，既是为潜在的高水平运动员争取更多的训练时间，也能为资质一般的体育苗子，多谋一条成才之路。
奥运冠军龙清泉在古丈县玉玲举重运动学校指导孩子训练。古丈县玉玲举重运动学校 提供
如今该校已成为古丈县体教融合的典范。今年7月，在湖南省青少年举重锦标赛上，玉玲举重运动学校派出参赛的12名运动员共获得22枚金牌、8枚银牌，古丈县金牌数和团体总分获全省区、县级第一名。
在义务教育阶段学校，“以体育人”的效果在这里以更多元的层次呈现出来。
湘西州把体育锻炼作为增强学生体质最有效的手段，100%的学校开足体育课。100%的学生每天锻炼1小时，100%的学校组织大课间体育活动，带动更多青少年爱上体育、参与体育、享受体育。
近年来，湘西州体育后备人才的专业成长实现量质齐升，在各级体育赛事中不断实现历史突破，学校体育蓬勃开展。2023年，全州中小学生体质合格率达98%。
不仅如此，学生的肥胖率下降了8%，近视率下降1.53%，因为心理健康导致的校园极端事件明显减少。“小胖墩”“小豆芽”“眼镜族”逐渐被朝气蓬勃、充满活力的脸庞取代。
2020年11月10日，溶江小学秋季运动会，跑道上的学生们奋力奔跑，自信洋溢。州溶江小学 供图
