《教育家》《学习强国》推介湘西州集团化办学经验

文摘   2024-11-01 16:22   湖南  






       集团化办学是我国缓解基础教育阶段择校矛盾、促进优质教育资源共享、满足人们日益增长的“ 上好学”需求的一种实践探索,也是我国推进基础教育优质均衡发展、建设高质量教育体系的一种政策创新。 

       湖南省湘西州吉大师院附小是伟大的国际主义战士罗盛教的母校,至今已有85年办学历史。近年来,学校以大规模、超常规实施集团化办学。集团以附小为总校,下辖附属小学、溶江小学、砂子坳小学、湾溪小学四所州直独立法人公办小学和一所幼儿园,实现了优质教育资源的辐射与扩充,成为湘西基础教育的领跑者与排头兵。

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加强党的全面领导,发挥“集”的优势

       集中统一领导集团按照《中国共产党章程》的相关规定成立附属小学党总支,全面领导集团工作,定期组织召开党总支会议,对贯彻落实上级精神、集团规划、集团党建、管理制度、机构人员、教师队伍、重大财务和工会群团等“ 三重一大”事项进行决策。集团实行党组织领导的总校长负责制,全面负责集团行政管理和教育教学工作,组织召开集团校长办公会议,具体研究制订集团发展规划、集团章程、年度工作计划,制订并实施集团管理制度。集团加强党对学校工作的全面领导,为全面贯彻党的教育方针、全面落实立德树人根本任务提供了强有力的保障。
       集聚先锋模范。为落实党组织领导的总校长负责制,集团持续推进党支部“ 五化”建设,健全组织机构,配齐配强领导班子,实现党组织在集团各校的全覆盖。坚持“ 以德为先”的选人用人标准,配备了正科级干部7人、副科级干部14人,选拔了一大批信念坚定、业务精湛、年富力强的优秀教师充实到各校中层干部队伍。近期发展了8名优秀青年教师加入中国共产党,集团教职工中党员达到130名。党员亮明身份上岗,开展“ 党员教师示范岗”创建活动,充分彰显党组织的核心作用、党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用。

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实行“三统筹”管理,强化“团”的意识

       集团内设综合处,负责集团日常工作,统筹协调指导各校(园)完成集团布置的各项工作:统筹分配集团内的教育资源;统筹做好集团内的教师管理、年度考核和职称评聘等;组织对集团校(园)中层干部的选拔任用考核工作;加强对集团校(园)财务的监管;组织集团内的各项教育教学和教研活动及大型文体活动;建立校际合作机制,组织开展共建交流活动。集中体现为“ 三统筹”——
       统筹师资队伍管理。教师工作关系纳入集团统一管理,根据集团各校(园)师资需求情况进行统一调配,统筹干部任用,定期安排集团各校(园)教师轮岗交流。
      统筹财务管理。集团统一实行财务预算管理制度,各校 (园)年初编制财务预算报集团综合处,经集团党总支研究审定后按相关规定组织实施。5万元以上或预算外支出必须经集团党总支集体研究决定。
       统筹教育教学管理。集团统一制定年度工作要点,统一安排重大活动,统筹推进重要教育教学改革。各校(园)在 开齐开足国家课程、地方课程的基础上,根据各自的特色,科学设置校(园)本课程和特色课程,努力创建特色学校(幼儿园),推动学校多样特色、优质均衡发展。

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推动资源共建共享,引领“化”的方向

       化“ 理念”。校园文化是一所学校的精神财富和发展命脉。85年耕耘创造,85年实践积淀,集团凭借坚实厚重的文化底蕴,秉承“ 培育全面发展的时代新人”的初心使命,凝聚“ 创新进取追求卓越”的价值理念,确定了“ 笃志博学、正身成长”的校训,树立了“ 敬业爱生、尊师勤学”的校风,明确了“ 诲人不倦、立德兴智”的教风,强化了“ 勤奋睿思、知行合一”的学风,构建了体系完备、理念先进、广泛认同的集团办学文化。为充分发挥集团文化的引领和融合,集团内各校(园)名称前均冠有“ 吉大师院附小教育集团”的统一称谓,在集团核心文化的引领下,发展和丰富集团各校(园)的学校文化, 鼓励其结合实际,因地制宜、发展特色,做到“ 一校一品一特色”。
       化“制度”。集团实行“教育激励、制度规范和人文关怀” 三结合的教职工管理模式,通过制定和执行《行政领导工作职责》《教职工一日常规》《岗位设置实施方案》《教职工出勤管理制度》《教育规范管理考评办法》《工作量量化考评方案》等一系列规章制度,坚持用制度管人、按规矩办事,坚持制度面前人人平等的原则,把教职工的认识和行为统一到制度化、规范化的轨道上来,通过制度化做到管理工作四个落实:落实教育教学常规过程指导;落实集团各校(园)教师的同步发展;落实集团内部层级活动的有效开展;落实集团内各校(园)教师的自主考核评估。
       化“ 队伍”。集团通过健全和完善管理机制,激发创造热情,大力建设有作为、高素质的教育团队。严爱相济,将严格要求与尊重爱护相结合,重视对教职工的人文关怀,激发其主人翁意识和劳动创造热情,同心同德共谋学校发展。
       一是师德师风建设常抓不懈,建树良好职业素养。遵照《中小学教师职业道德规范》,切合集团实际,制定《吉大师院附属小学教育集团师德标准》《吉大师院附小教育集团教师师德师风评估细则》《吉大师院附小教育集团教职工违反道德规范处理办法》等规章制度,规范教师的思想和行为。开展系列教育活动,要求全体教职工认真做到“ 四讲”(讲政治、讲学习、讲纪律、讲奉献)、“ 三比”(比觉悟、比素质、比优劣)、“ 五不准”(不准乱收费、不准歧视学困生、不加重学生负担、不怠慢家长、不体罚学生),做有道德、有文化、有素养、学生和家长满意的教师。     
       二是严把人才入口,确保新进教师素质优良。集团自建立以来严控人才质量标准,严格筛选,择优引进。在新进教师考核过程中加大面试审查力度,按照师德严谨、博学多才的要求,通过试教(说课)、答辩、才艺展示等选拔程序,择优录用优秀人才,确保师资队伍以高规格的素质担当教书育人的神圣使命。
       三是加强学习培训,促进教师专业素养持续提升。不定期选送优秀中青年教师外出参加各级各类业务学习,强化专业知识基础,提升学科课程实践能力;重视在教师中组织开展各类教学业务活动和文体娱乐活动,寓教师教育于活动之中,引导他们在活动中增长学识,提升才能;通过培训、深造、进修提高和岗位读书学习,鼓励教职工以教书育人为本职,建功立业、成就梦想。

       近年来,吉大师院附小集团化越来越受到社会关注,赢得了广大群众的认可与支持,为“ 办好家门口的每一所学校”探索出了实践样本。集团各学校先后获得全国文明校园、全国民族团结进步模范集体、全国首批中小学科学教育实验校、全国红领巾中队、湖南省教育系统“ 先进基层党组织”等多项荣誉,引领和推动湘西州义务教育优质均衡发展。


来   源:《教育家》杂志

作   者:曾   华

初   审:张   野

复   审:李   彬

终   审:王耀宗

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