沈河区县域义务教育优质均衡发展区创建专栏
编者按
习近平总书记在2024年全国教育大会上明确要求，“优化区域教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距”。对于“义务教育优质均衡发展”，我们既要正确理解，更要扎实推进。从现实看，我国义务教育发展已经从基本均衡阶段走向优质均衡新阶段，从“有学上”走向“上好学”的新阶段，只强调均衡发展是不够的，因为均衡有低水平与高水平之分，只有高水平、高质量的均衡，才能与人民群众追求“上好学”的期待相呼应，才能破解过度内卷、恶性竞争的难题，才能符合中央关于各项事业高质量发展的整体要求。
沈阳市第七中学是一所跨越世纪、超越百年的历史名校。学校已构建“三学段衔接、五校区共进、六点位联动”的集团化办学体系，以“追求卓越，缔造幸福”为办学理念，全心打造高品质无边界卓越教育。在带动区域优质均衡发展中，发挥卓越教育功能，让更多的学生和家庭享受到优质教育。
学校活力激发：多元性升级。
学校在优质均衡发展工作中，根植于百年历史的积淀，将“卓越”作为文化核心，积极转变管理理念，建设校园特色文化，形成区域主题特色。并创新性提出“无边界的卓越教育”理念，从课堂广度无边界、育人资源无边界、家校融合无边界、学生发展无边界、教育辐射无边界五个方面赋予卓越教育新的内涵，让卓越教育更加开放，更适应新时代的教育需求。
资源效用提高：公平性升级。
学校以“一目标”为核心，结合“三主体”参与，通过“N项课程”满足学生多元学习需求。在新时代课堂教学体系引领下，打造出以“思、研、探、创”为主线的“创卓课堂”教学模式，形成“集卓”“集学”“集研”“集思”“集智”的多校区集体备课范式。
教师素质增强：专业性升级。
学校聚焦教师专业成长，持续强化教师队伍建设。深入挖掘内部潜能，多校区打造教研共同体，资源共享，共同进步；做强“青卓”“优卓”两大教师培养工程，助力教师成长；同时持续扩大外部资源，聘请专家做专业指导；联合打造辽宁省部分知名中学协作体，实现共建共享。
学生卓越成长：复合性升级。
学校全面推进“双减”落地，全面落实“五育并举”，以“多元化无边界育人”评价体系，搭建起学生成长成才的完整空间。同时开展多样化校内外实践活动，提升学生综合素质。校内如“学科节”、书法大赛及“走进沈阳”游学等；社会实践方面，学校组织公益劳动、志愿者服务等活动，拓宽育人新视角。
世纪沧桑轮回，百年薪火相传。沈阳市第七中学将继续以卓越文化赋能高品质办学，努力打造独树一帜的卓越教育品牌，在努力办好人民满意教育的路上不忘初心，砥砺前行，为沈阳义务教育优质均衡发展贡献力量！
编辑：刘畅
校对：阎春
审核：王波
复审：才宏文
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