当小编在撰文回复那些留言区说“四人帮‘廉洁’”，这些人就哪现在贪腐金额进行比较，要知道那里平均生活水平是怎么样，现在物质生活又发展到什么地步了呢？其实没必要这么抬杠，小编只是陈述历史，不发表观点啊。
今天分享林彪主持军委后的一系列操作活动，如何将毛泽东思想庸俗化，客观上也为后来的运动作了铺垫。
林彪担任国防部长开始主持中央军委工作后，他尝试实践“登龙术”，也就是通过一系列政治投机活动，获取毛泽东的信任和重用，逐步走上权力的顶峰。林彪以一种“全新”的气息出现在党内、军内。
林彪主持军委工作伊始，便利用党内存在的严重“左”倾思想，以极“左”的面目出现，制造个人崇拜。
他利用讲话、下达指示、主持起草会议决议、给《毛泽东选集》撰写介绍文章、题词等各种机会，频繁地赞颂毛泽东，将毛泽东思想绝对化、庸俗化。林彪在军队中不断推出思想政治工作的“新招”。
林彪提出了一系列“左”的主张和口号，把军队学习毛泽东著作搞成了大规模的全军政治运动，并发展成全国性的大学毛泽东著作活动。在毛泽东发出“学习解放军”的号召下，又展开了一场“全国人民学解放军”运动。
1959年9月，林彪在全军高级干部会议上的讲话中，指出：
“我们学习马克思主义怎样学呢？我向同志们提议，主要是学习毛泽东同志的著作。这是学习马克思列宁主义的捷径。”
“要好好学习毛泽东同志的著作。我们学毛泽东同志的著作容易学，学了可以马上用，好好学习，是一本万利的事情。”
1960年2月，中央军委在广州召开扩大会议，林彪在会上提出学毛著就是要背警句：
“我们不要背那么多，背上那么几十句，就差不多了”。
1960年春，林彪亲自下到基层连队，宣传“活学活用”毛泽东思想。
林彪还下令《解放军报》逐日在报头刊登毛泽东语录，以后又将刊登过的语录汇编成册，命名为《毛主席语录》发向全军，在全体官兵中掀起了学习毛泽东著作的高潮。
1960年12月，林彪在军委扩大会议上提出：
“高举毛泽东思想红旗，把毛泽东思想真正学到手”，并以“决议”形式发动全军贯彻。
由部队开始，在全国范围内掀起“活学活用”的热潮。1960年10月，林彪在视察部队时又提出学毛泽东著作要“带着问题学”。
林彪向全军指战员发出“读毛主席的书，听毛主席的话，照毛主席的指示办事，做毛主席的好战士”的号召。
1961年1月，林彪在《关于加强政治思想工作的指示》中提出了
“带着问题学，活学活用，学用结合，急学先用，立竿见影。”
后来林彪又加了“在‘用’字上狠下功夫”，这样就形成了影响巨大、流传甚广的所谓“三十字方针”。
回首文革
《回首文革》是一部深入剖析和反思中国十年“文化大革命”（1966-1976 年）的重要著作。这本书由中共党史出版社出版，它以丰富的内容和客观的视角，为读者展现了那段特殊历史时期的方方面面。
“文化大革命”是中国现代历史上的一场浩劫，给党、国家和各族人民带来了严重的灾难。这本书通过收录众多研究“文革”的分析及反思文章，帮助我们更全面、深刻地认识这段历史。
书中的内容涵盖了“文革”的起源、发展和结束的全过程。从当时的政治运动、社会矛盾，到经济状况、文化领域的变迁等，都进行了详细的阐述和分析。读者可以了解到“文化大革命”是如何由领导者错误发动，被反革命集团利用，从而造成了全面而严重的危害。
同时，书中还收录了许多主要亲历者的回忆，这些珍贵的第一手资料，让我们能够更加真切地感受到那个特殊时代的氛围和人们的经历。
1963年2月，林彪在号召向雷锋同志学习的题词中写道：
“学习雷锋同志的榜样，做毛主席的好战士。”
1965年11月8日，林彪在号召向王杰同志学习的题词是：
“向王杰同志学习，活学活用毛主席著作，一心一意为革命。”
1966年1月24日，《人民日报》发表了林彪的《关于突出政治的重要指示》，其中一条是：
“林彪同志说：毛泽东思想是当代马克思列宁主义的顶峰，是最高最活的马克思列宁主义。又说，毛主席的书，是我们全军各项工作的最高指示。毛主席的话，水平最高，威信最高，威力最大，句句是真理，一句顶一万句。”
1966年3月11日，林彪在《就工业交通战线活学活用毛主席著作写的一封信》中指出：
“必须通过活学活用毛主席著作，把毛主席的思想灌输到工人、农民中去，才能改变劳动人民的面貌，才能使精神力量转化为巨大的物质力量。”
1966年10月27日，林彪为“毛泽东号”机车命名二十周年题词：“毛泽东思想指引下的人民革命是历史前进的火车头。”
1967年8月9日，林彪给北京卫戍区学习毛主席著作积极分子代表大会题词：“高举毛泽东思想伟大红旗，在无产阶级文化大革命中立新功！”
1967年12月29日，林彪给海军首次学习毛主席著作积极分子代表大会的题词是：
“大海航行靠舵手，干革命靠毛泽东思想。”
这一时期，林彪关于毛泽东思想和学习毛泽东著作的一些讲话、题词和指示，产生了广泛的影响，如“顶峰论”、“捷径论”、“最高指示论”以及“活学活用”、“天天读”，这些名词经历那个年代的人都耳熟能详。
林彪提倡的一套实用主义、教条主义的做法，从根本上破坏了毛泽东历来所倡导的学习马克思主义要着重掌握立场、观点和方法，理论联系实际的实事求是的学风。
所以，尽管“文化大革命”运动中一而再、再而三地提倡和组织学习毛泽东著作，甚至开展熟读、背诵比赛，不断召开各种形式的学习毛泽东著作积极分子会议，实际上是形式主义的做法，不能正确地把握毛泽东思想，更不能提供正确的理论指导。
1964年2月1日，毛泽东向全国人民发出“学习解放军”的号召，当天的《人民日报》发表社论《全国都学解放军》，号召全国人民向解放军学习，一场轰轰烈烈的“全国人民学解放军”运动由此展开。
“全国人民学解放军”运动开始后，各部门纷纷响应。
2月3日，中华全国总工会要求各级工会组织要学习解放军的政治工作经验；1964年1月到2月召开的全国农业工作会议强调，在新一年的工作中，要高举毛泽东思想红旗，学习人民解放军，加强政治思想工作；
2月召开的共青团中央工作会议也把大学解放军作为1964年团的工作任务；全国妇联在3月初向全国妇女发出“学习解放军”的倡议，以此作为对三八妇女节的纪念；
3月19日，《人民日报》发表社论《更广泛更扎实地开展农村比学赶帮运动》，提出在农村开展学解放军运动；
3月16日到4月3日，全国工业交通系统在北京召开第一次政治工作会议，并就学习解放军的政治工作经验提出了一系列具体的原则和措施……
通过“全国人民学解放军”运动，在人们心目中也留下了林彪是“高举红旗”的“好榜样”、“好学生”的印象。林彪的影响和威望，有了明显的提高。
《红墙大事》的作者张树德曾在党史和军史研究领域深耕近三十年，他亲自探望过多位历史事件的当事人，并在多方求证之下完成了创作。
在中国革命和建设的历程中，有许多鲜为人知的重大事件对中国的命运产生了深远影响。
作者撰写《红墙大事》的目的，就是通过详细的描述和严谨的考据，揭开这些重大历史事件背后的真相，让读者了解它们的来龙去脉。
这套书记录了新中国成立及中国革命和建设过程中的诸多隐秘事件，例如：四人帮的崛起与覆灭、1959年庐山会议前后的历史片段和细节、彭德怀被迫离开中南海的原因、刘少奇秘密访苏的真相、林彪对彭德怀的“一剑封喉”、张闻天向毛泽东移交权力的内情，以及林、江两大集团的一系列犯罪事实等。
这些历史事件往往讳莫如深，相关记载也较为有限。作者通过深入研究和挖掘，力求以客观、真实的方式呈现那段特殊历史时期的风云变幻，使读者能够更全面、深入地了解中国革命和建设的历程。
