本科教育教学审核评估应知应会——师生篇

本科教育教学审核评估应知应会——师生篇

线上评估时间：2024年12月2日- 12月22日

线下评估时间：依据线上评估情况确定

①促进学校继续加大对各类设施的投入，改善办学条件，为同学营造更好的学习生活环境。

②继续加大师资队伍建设，优化师生比，出台教授为本科生上课、上好课的政策，将有更多的高水平教师投入教育教学。

③推进学校进一步加强教学管理，汇聚更多资源投入到实验设备、日常教学运营、教材建设等方面。

④优化学生发展支持体系，德智体美劳育人体系更趋完善，学业辅导、职业导航、心理健康、成才资助等工作都将有系统改进。

⑤加快实现“以教为中心”到“以学为中心”的转变，坚持“产出导向”，提高毕业生的就业能力和就业质量。

新一轮审核评估方案坚持了周期性评估制度，明确规定符合条件的高校每5年参加一次审核评估，强调持续改进。通过评估推动建立“上轮整改-本轮评估-整改方案-中期自查-整改报告-督导复查-持续改进-下轮评估”的改进提升机制。

突出“全员额”师德养成，加强顶层设计。设立党委教师工作部，成立校院两级师德师风建设领导小组，上下联动，层层压实主体责任，全面加强师德师风建设工作。

突出“全方位”师德养成，完善制度体系。在人才引进、教师聘用、年度考核、聘期考核、分级聘任、评优评先和职称评审等工作中严把师德师风关，实行师德“一票否决”制。

突出“全过程”师德养成，强化引领警示。引导教师争做“四有”好老师、四个“引路人”；教育教师恪守职业“底线”、严守行为“红线”，对师德失范、学术不端等行为“零容忍”。

学校拥有国务院政府特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才、青年岐黄学者、皖江学者特聘教授、安徽省学术和技术带头人、安徽省战略新兴产业技术领军人才等省级以上人才37人次，获批安徽省高校领军人才团队等各类团队14个，省级教学团队31个，全国优秀教师1人，安徽省优秀教师1人，安徽省教学名师33人，安徽省教坛新秀42人。

全视角强化教师素质提升，健全教育培训体系。把终身学习理念贯穿师资队伍建设始终，实现培养培训机制常态化、制度化，以教师成长发展反哺课程教学、带动科研活力。

宽领域创新教师培养模式，提升教师实践能力。主动面向、融入、服务地方经济社会发展，加大政产学研合作力度，大力鼓励教师到机关单位和企事业单位挂职锻炼。

多维度完善分类评价体系，激发教师创新活力。在教师职称评聘、分级聘任等工作中，突出教育教学和科研工作实绩，坚决破除“五唯”倾向，尊重人才成长规律和多学科特点，分类设置申报条件。

坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、积极奉献社会。

①损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；

②在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；

③在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；

④影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；

⑤在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；

⑥索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；

⑦对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。

①专家到教室/在线听课。与教师的互动、对教师的评价。

②专家召开教师座谈会。

③个人访谈。专家根据学校提供的教师名单，随机抽取教师进行一对一或集体访谈。

④校园公共场合与评估专家路遇。

①认真学习评估文件，深入了解新一轮审核评估的背景、指导思想、基本原则、突出特点、指标体系、评估流程等，了解学校发展定位、目标和规划，了解学校教学工作总体情况，了解本学院、本专业本科教学基本情况、教学改革举措和成效。

②严格按照学校教学规范要求，严把教学质量，认真做好日常各项教学工作。丰富教学内容，采用先进或多样化教学方法与手段，加强师生互动，充分调动学生学习积极性。

③认真总结本人近年来的教学工作，按时提供有关评估工作所需要的教学材料。

④准备随时参加评估专家组指定的有关问卷调查和组织召开的座谈会等活动，并在各项活动中发扬实事求是和爱校荣校精神。

⑤做好迎接专家听课的准备，切实加强课堂教学。熟悉并严格遵守教学基本规范，认真准备并带好教学大纲、教材、教案、课件、教学进度表、记分册等教学基本资料。加强课堂教学设计，注重教书育人和学生素质能力的培养。

①规章制度保障学风。制（修）订学籍管理、学业预警、评奖评优、学风建设管理规定等制度，强化过程管理，坚持引导和奖惩相结合，以制度保障学风。

②工作联动促进学风。充分发挥“书记讲就业考研、院长讲学院实力、教授讲人才培养、博士讲学科前沿、校友讲职业发展”的“五位一体”育人成效；辅导员严格落实“家校社联系”和进课堂、进班级、进宿舍、进食堂、进社团、进讲座、进网络“七进制度”；寝室长纳入班委考核，严格落实“信息员制度”。

③特色活动引领学风。通过“红色文化教育基地、网络思政教育平台、红色影院教育平台、功能型党团支部社区服务平台”“一基地三平台”建设，推进立德成效；通过“一站式”社区学生党建前沿阵地、综合育人实践园地、平安校园样板高地和智慧服务创新基地“四地建设”，推进树人成效。

④榜样模范激励学风。开展学生先进集体和先进个人评选，召开表彰大会、学生优秀事迹宣讲会，以榜样模范激励学风。

①对学校有高度的认同感。熟悉学校的办学历史、办学成果、办学特色以及学校的性质、定位和发展目标等，熟悉本专业的人才培养目标及毕业要求。

②全面了解评估知识。对评估的目的、意义和重要性有深刻的认识，清楚认识审核评估同自身的密切关系，熟悉学校评建的整个过程，关注学校的评建工作进展。

③上课状况优良。准时上课，无迟到、早退和旷课现象；遵守课堂纪律，认真听讲，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、玩手机等行为。

④自习情况良好。无课的同学主动到无课教室、图书馆、实验室、机房学习或自习，保持高质量学习状态；自觉完成作业和其他课外学习任务，积极参与学校的各类创新活动。

⑤行为文明、形象端庄。举止文明，穿着大方得体；学习场所不得抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等；出入楼门、上下电梯时文明礼让；就餐时自觉排队，无铺张浪费现象。打造“文明宿舍”，做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。

⑥接触专家有礼貌、不慌张。对专家进校听课、抽测、座谈、走访宿舍、随机交流等活动要有充足的准备。在校园内遇见专家时要主动问好，积极回答专家提出的问题。回答问题能结合学校和自身特点，有思想、深度和内涵。

⑦做好准备参加专家主持的问卷调查或座谈会。配合学校圆满完成本次评估工作。

（1）专家听课。察看课堂情况、了解学生是否专心听课、与教师的互动、对教师的评价。

（2）专家召开学生座谈会。了解学生对学校、学院的意见和建议，专业建设、个人发展，对学校资源的利用情况。

（3）专家到学生食堂用餐或考察。了解学校后勤和学生生活情况，察看学生饮食礼仪，如排队购餐、餐具回收等。

（4）专家察看学生自主学习情况。专家到运动场、到教室、到图书馆察看。

（5）专家察看学生宿舍。了解学生生活情况。

（6）专家到体育场馆察看学生体育活动情况。了解学生是否经常参加体育活动，了解群体性体育活动情况、学校的体育强项等。

（7）专家察看学生活动情况。了解学生组织的活动、学校各类文体活动。

（8）校园公共场合与评估专家相遇。学生要注意礼仪、主动、自信，表现出对学校的热爱和自豪感。

（1）对审核评估知识的了解情况；

（2）学习、生活、课外文化活动等情况；

（3）学习条件（含教室、图书馆、网络）等情况；

（4）对学校的教学管理、学生管理、办学条件等方面的评价；

（5）对所学专业认识情况？

（6）是否了解本专业的人才培养目标？

（7）已学过的专业基础课有哪些？专业课有哪些？

（8）怎样选择所学课程的，你所学专业总学分要求是多少？

（9）教师在教学过程中能否给你介绍与本专业相关的行业或学科的发展现状？

（10）教师在教学中运用多媒体教学的情况如何？

（11）课程考试采取的形式有哪些？ 

（12）教师课外给予学生哪些指导，教师是怎样进行辅导的？

（13）最喜欢的、收益最大的教学形式是什么？ 

（14）学校教室、实验室、图书馆、电子阅览室、运动场馆及体育设施开放与使用情况？

（15）发现教师教学中存在问题，是通过什么渠道反映？

（16）对任课教师的教学态度、教学水平有何评价，怎样参与评教的？

（17）学校学风如何？考试舞弊现象如何？

（18）对学校给予的指导与服务是否满意，还存在什么问题？

（19）学校有哪些奖助学金，你所在班级受益面多大？

（20）学校评先、评奖、学生资助、发展党员是否公正？

（21）学校是否有专门心理健康机构？是否对全校学生进行心理普查？

（22）学校伙食、生活条件如何？ 

（23）有没有查看过学校的校园网和网上资源，学校的主页知道吗？