这几年得抑郁症的学生肉眼可见地增多，而且年龄越来越小。我家孩子也曾与我说起，班上有同学谈起过自己的自伤行为，手腕上好几道割腕留下的伤疤，那位女生是以看似蛮不在乎的态度说起的，而她父母似乎没发现或没觉得是多大的事。
孩子们感受到的压力与焦虑，往往是父母与老师们传递的，而父母与老师们的压力与焦虑，则主要来自于社会，眼见好的工作机会越来越少，就业竞争日趋惨烈。
也因此，单纯出个学业减负的行政命令，几乎不可能产生预期的作用；在社会大环境未得到改善之前，不可能从根本上解决这个问题。
但是，家长与学校确实有可努力的空间，应该尽可能地扛住大部分的社会压力，不要把压力原封不动甚至变本加厉地传递给孩子。
家长作为成年人，如果自己都承受不住社会的压力，为什么反而认为孩子能承受得住？学校在追求自身中考与高考的KPI的同时，是不是也有反思调整的余地？
我总觉得，在教养孩子的过程中，作为父母需要防范的风险清单里，排在第一位的是确保孩子的生命安全与身心健康。不要总拿别人家的孩子来比。
别人家的孩子只是小概率的例外，而我们自己的孩子有更大的可能就是普通孩子，天赋与智力普通，心理承受能力普通，再怎么逼迫也不见得能在学业上拔尖。既然如此，为什么还要冒损耗孩子健康甚至生命的巨大风险呢？
很多父母总觉得孩子学业不出色是由于不够努力，不怎么信任孩子，殊不知多数情况下很可能与努力与否无关。就像当父母的自己在职业发展上可能也没取得成功，那是因为自己在工作中不够努力吗？
环顾周围的孩子养育，我发现有两种风险自己难以承受：一是孩子身体心理健康出问题，甚至自杀什么的；二是价值观扭曲，把仇恨什么的放在第一位。
除了这两点，其他什么我都能接受。说也奇怪，我心态彻底放松之后，孩子的学习反而有起色，进入初中后有明显的进步，在班级成绩中上，比较稳定，也开始有内驱力与自信了，不再像小学时那样经常自嘲是学渣。
而且，明显可以看出，孩子对文学影视作品的理解比较深刻。英语学习也是这样，阅读能力进步很快，语法方面反而比较弱。
大概从小学五年级开始，我从来没有因成绩考得不好对孩子发过脾气。我发现，当把关注点放在已经获得的东西上，而不是孩子做得不好或者犯错的部分，一切顿时豁然开朗，越看自己的孩子就越满意，觉得发展得挺好（此处原谅母爱滤镜）。孩子的英语辅导老师曾这样评价孩子，说就像花蕾一样，每周绽放一点，不断地给人带来惊喜。我也是有这种感觉。
写了这么多，不是要传授什么育儿心得，因为完全谈不上所谓的成功，就是分享一下个人的感受。
之前我说到，人生是一个系统，而不是一台机器。这句话要套用到孩子的养育上，就是把孩子成长的生态环境搞好一点，孩子有压力有困难时一定选择与孩子站在一起，帮其缓解压力解决困难，而不是与学校一起对孩子联合施压。
至于孩子以后怎么发展，发展得如何，就顺其自然。孩子成功与否，我并无所求，我的理想与梦想，会自己去实现，不会放在孩子的身上。
再说，孩子有什么义务去完成父母未竟的梦想呢？
