“爱在左，情在右，走在生命两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，却不悲凉。”冰心的这段文字，诠释了教师神圣而又崇高的天职。
美育如日月之明
照亮梦想之路
犹记得与一位学生的谈话让我真正意识到教育工作的意义和价值，她轻轻地说：“陈老师，其实你对我影响挺大的，只是我一直没和你说过而已。”她是我大学毕业后的第一批学生，当时三年级的她刚刚接触音乐，钢琴、基本乐理……她像一朵久旱逢甘露的小花，尽情地在音乐的世界里生长着，也许是某一个演奏瞬间激起她对音乐的喜爱，也许是我对音乐教育的执着感染了她，总之一颗关于美的种子就这样悄然发芽。多年以后，她也成为了一名美育工作者。当她满心欢喜地向我传来她在教学技能大赛中获市级一等奖的好消息时，我的眼眶湿润了，也许这就是我坚守的意义。
美育如落英缤纷
滋润孩童心灵
2008年5月，刚刚加入工作的我对未来充满好奇与热情，但现实却给我浇了一盆冷水。在村小的两年生活中，我看到了乡村美育的贫瘠。孩子们没有系统地接触过音乐，在孩子们新奇渴望的眼神中，我心里暗下决心：一定要让他们接触更多的音乐形式。我认真地教唱歌曲，带孩子们做游戏、手指操、律动，让每朵“花”都能在音乐的阳光下美好地绽放。
令我印象最深刻的是张同学，他性格内向木讷，不爱与别人交往。他是一名留守儿童，由奶奶一人抚养长大，父母常年不能陪伴，让他在学习和生活中都找不到快乐和自信。
一次课间，我无意中听见他小声地哼唱着我课堂上教授的歌曲，童真稚嫩的嗓音让我十分惊喜，我立刻热情地表扬了他唱得准，嗓音好听，其他同学也不住地赞同着，小张同学露出了不好意思地笑容。我又因势利导，让大家给张同学找优点，同学们在我的目光下热情地为他找出了三大优点：做卫生工作认真，不与同学争吵，遵守纪律。渐渐的，在音乐课上他更加积极，更加愿意表现自己了，有时我会请他领唱，当小张同学清亮的嗓音萦绕在教室里时，同学们都陶醉了，陶醉在美的世界里。
作为美育路上的“赶考人”，我们一定要成为“美”的化身，用一颗满怀热忱的心将美育责任田深耕细作，让孩子们真正感受美、理解美、享受美，让美真正走进学生的心底，执美育之灯，去照亮更美的生命之花。
来 源：区教体局督导科 第二督学责任区
终 审：王萌萌
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◆【瑶海教育故事⑥】左翼钟爱 右翼担当@合肥市长淮新村小学教师钟燕凤
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