【瑶海教育故事（136）】打开大千世界的“小窗口”@合肥市和平小学第二小学教师吴亚梅

文摘 2024-12-03 19:46 安徽

林语堂先生说：不读书，你的世界只有眼前；读书，你的世界无限可能。我喜欢读书，当了班主任后，我开始把建设“书香班级”作为班主任工作的一项重要内容去做。在初始阶段，我也曾遇到过挫折，也曾困惑过是否要坚持下去，但在实践中，我和孩子们慢慢懂得了：有时候，重要的不是结果，而是体验那让人成长的阅读过程。我们曾经读的书，慢慢地，也会化成滋养我们心灵的养分。

赠书——希望你快乐

孩子眼中的我，是一个乐于分享的人，我经常与孩子们分享我的见闻与感受，分享我精心挑选的零食。但我又是一个有些“小气”的人：我对我的书籍极其“吝啬”。我宁愿借给别人一百元，也不愿借给别人一本书。

直到那一天，我改变了最初的想法。

课间铃声响起，同学们纷纷出教室玩耍，我穿过人流，提前到教室，打开班级电脑后，在一旁默默地准备上课的内容。这时候，我隐约听到还孩子们在议论我。在说什么呢？我的动作慢了下来，认真听了听。原来是坐在后排的几个学生围在一起聊天，孩子们私下开心地说：“吴老师发的零食，好吃！”“吴老师推荐的《夏洛的网》，也很好看啊……”我听后，心头一震！即使是我发的是一颗小小的棒棒糖，他们也能如此地快乐，原来我上课推荐的书籍，孩子们也会用心去看书，去了解书里的世界。孩子们的心声，我听到了，突然萌发了一个念头——赠书。

赠他们什么书好呢？我思索着：赠不同学生不同的书，还是赠所有同学同一本书，会不会有学生觉得送给别人的书更有意思，送给自己的书不好看……高昂的兴致在遇到的问题面前，我的赠书行动又暂缓了。

在一个平常的午阅时间，孩子们都在专心致志地练字、看书，我在一一指导写字的学生。突然，传过来一个声音：“老师，刑天是谁？他长什么样呀？”我回头过来，原来是曹可钦同学在问我。于是，我把问题抛向了大家：“有谁知道刑天啊？可以来说一说。”平时发言就很积极的凌毅同学立马举起小手，为同学解答疑惑。虽然凌毅同学不喜欢表达，但我觉得他已经很棒了，在全班同学面前，表扬他了解很多课外知识，值得大家学习。接下来我又进行了补充：“刑天是我国古代神话传说中的人物，据《山海经》记载，刑天和黄帝争位，被斩去头颅，失去了首级后，以自身双乳作眼，肚脐为嘴的形态存活，双手各持一柄利斧和一面盾牌作战。”原本在做自己事情的孩子们，都目不转睛地看着我，听得津津有味。于是我因势利导：“它是一部上古社会生活的百科全书，里面记载了很多精彩的神话传说，同学们感兴趣的话，可以买或者借一本《山海经》来读。”

那一天之后，我的困惑也解开了。书籍，无价之宝，每一本都十分珍贵。孩子们探索未知的心意，每一个都无比珍贵。送给孩子们“精神食粮”，能伴随他们终身成长，礼轻情意重。于是，我开始精心地准备给孩子们的“惊喜”。

我悄悄买来了一本《山海经》，认真地在扉页上写上赠言：激发你的想象，开启你的智慧，神游古代，迈向未来。在一节课上，我亲手把书赠给曹可钦同学，她腼腆地笑了。在小女孩的笑容中，在同学们羡慕的眼光中，我感受到了赠书的意义。

▲吴老师写在扉页上的寄语

接下来，我又陆续给班里每个孩子买了各自心仪的书籍，结合孩子们的日常表现，我都在扉页上地写了不同的赠言，在课堂上亲手赠给他们，并且和每一个捧着书籍的孩子合影。“仪式感”满满的赠书环节，给孩子们留下了美好而又珍贵的记忆。我真心希望我的孩子们能够用心阅读，做一个终身学习的人。

“说”书——期待你成长

独乐乐，不如众乐乐。读书也是如此。为此，我在班里举行“开卷有益”的读书分享活动。每天午阅，都会有一位同学上台做读书分享，大家早早地便开始精心准备，以期待自己上台后有精彩的展示。

▲班级开展读书分享会

分享者先是声情并茂地朗读一篇文章，然后谈谈自己的收获与感悟，其他同学做点评，大家的思维在交流中碰撞。我觉得这种活动很有意义，能很好的训练分享者的口头表达能力，同学们应该都很乐意。但实际情况是，在低年级刚开始这个活动的时候，班级里有些孩子并不是很积极。

立雪同学就是其中的一个。我知道，她平日里比较害羞，更是不敢面对大家聚焦过来的目光，不喜欢在公众场合展示自己。在快到她分享的时候，我耐心地和孩子沟通，鼓励她，告诉她，分享的阅读感受是没有对错的，一两句话也是分享，你敢站上台发言，老师就觉得你很棒。当时，孩子听完我说的话，还是沉默的点点头，但孩子亮晶晶的眼睛，其实已经告诉我了，她想上台，只是缺少那拉着她勇敢上台的一双手。

临上台的那几天，她在家里做了精心的准备。登上班级讲台后，立雪先是朗读，然后谈收获，大家听完，都给予了她热烈的掌声。等到她下来时，只见她长吁了一口气，开心的笑了。慢慢地，她喜欢和同学分享自己看的书，在一次又一次的朗读中，她的声音变洪亮了，普通话变标准了，语气语调逐渐到位，人也更自信了，脸上洋溢着自信的笑容。几年过去了，孩子真的就从之前的胆怯状态，变成了现在的自信模样，这背后，只有她自己知道付出了多少努力与汗水……现在，五年级的她，不仅是学校的小主持人，还在今年瑶海区讲故事比赛中荣获一等奖！孩子妈妈高兴地和我说：“没想到，有一天，我的孩子会变得如此开朗、乐观。”我想，这大概就是阅读带给孩子的能量，让她获得了向上生长的力量。

▲立雪同学主持新学期开学典礼

共读——陪伴你长大

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。我们学校大力倡导全体师生、家长全员阅读，在学校的鼓励与支持下，我们班每年寒暑假期间都会去图书馆、悦书房等地，在休闲的日子里，孩子们与老师、家长一起度过愉快的阅读时光。

癸卯七月，骄阳似火，可再热也阻挡不了孩子们的阅读热情，家长们也顶着骄阳带孩子们来读书。在书房里，孩子们精心挑选着心仪的书，认真地读着一本又一本自己喜欢的书。此刻，他们仿佛就像长了翅膀一样，尽情地在文字的世界里翱翔，美好的时刻，原来就是孩子们的读书时！

▲悦书房精心挑选着心仪的书

能够看书“充电”，提升自己，这是一件多么有意义的事；和心爱的孩子们一起读书，这是多么幸福快乐的事。每每翻看到我手机里保存的翁佳睿同学和她的妈妈亲子共读的图片，我都很开心，我在做着一件正确的事情，一件有意义的事情。每一个孩子都是一朵会开的花，他们需要关心与呵护，亲子共读、师生共读，成了我们大人与孩子们沟通的桥梁，通过孩子们分享的阅读故事，我们能更加深入地了解他们的内心世界，与他们建立深厚的情感联系。

▲亲子共读

人生中的每一条路，都有艰难困苦时，也会有花团锦簇时。但我认为，在世间的所有路中，最让人忘不了的那条路，是读书之路。道路漫漫，繁花似锦，却也会有奔波的苦，坚持的累。但是，等多少年回头再看这条读书之路，花会更艳丽，路会更平坦。我们曾经读过的一本本书，走过的一步步脚印，都不会平白消失，它们都将成为支撑我们成长的内在力量。

有书读，多么幸福；陪伴孩子们一起读书，多么幸福。自在独行，结伴齐行，在阅读之路，我们始终快乐并幸福着。

【瑶海教育故事（136）】打开大千世界的“小窗口”@合肥市和平小学第二小学教师 吴亚梅

【瑶海教育故事（136）】打开大千世界的“小窗口”@合肥市和平小学第二小学教师吴亚梅