“ 为了证明这是一篇严肃的吐槽，全程我都没有插图。”
自从半年前恢复阅读之后，一直想提升下自己阅读的深度，于是找到了这本书——《读懂一本书：樊登读书法》。
看到这个书名的第一眼，我想的是：樊登的读书方法一定很不错吧？让我看看大佬是怎么深度读懂一本书的～
读完之后发现跟我想的完全不一样。
其实看目录的时候我已经有点不祥的预感了：
01 会读书，更要会讲书
02 工科男的讲书之路
03 一年只选52本书，标准是什么？
04 如何读懂一本书
05 把书读薄：如何解构一本书
06 内容的再创作：如何组织一个讲稿
07 开口讲书，还需要做这些准备
08 学会绘制思维导图，掌握知识输出方法
不过抱着对广大读者的信任，18万人阅读、77.5%这么高的推荐值，肯定有其可取之处，就快速读读吧。先声明下，以下纯属我的个人观点，非常主观、非常主观、非常主观！首先，这本书的目的根本不是教你怎么读懂一本书，而是教你怎么讲书。虽然看过目录之后，我已经有些心理准备，但是真正看完之后，我还是有种被欺骗感，让我觉得樊登这人不实诚。你明明可以起名叫《讲好一本书：樊登讲书法》，非要用《读懂一本书：樊登读书法》这个名字，是不是就是因为讲书的受众太小，担心没人读？整本书只有第四、第五章在讲怎么读书，但是内容实在是乏善可陈。1. 扩大知识面，你的理解力就上来了
2. 提炼一本书的结构
比如选书原则里的TIPS原则，工具性、实用性、科学性、新理念。按这种方式，文学书就没有读的价值了。比如理解力池子里提到的基础知识：经济学、心理学、国学、管理学、逻辑学、哲学、人生经验，像历史、生物、计算机科学都没提到，就因为作者靠这些赚到钱了？比如作者说读书时要记住书中的奇闻逸事。这真的是纯粹为了讲书服务了。其实，通过讲书的方式来帮助自己读懂书，应该会是个不错的方式，本质上就是费曼学习法的应用。但是按书中的方式去讲书，真的能读懂书吗？还是说懂不懂无所谓，关键是讨好、迎合流量？作者提到讲书需要具备五种能力：逻辑思维能力、大局观、语言能力、同理心、爱。前三者我认可，但是我非常怀疑，按照书中如此功利的方式去讲书，真的会有同理心和爱吗？如果你要写讲书的方法，你就好好写，你用那么多篇幅夹带私货干啥？作为一个路人，我真的没那么想了解你的故事。你跟我分享你大学辩论队的经历做啥？分享你中央台主持人的经历做啥？我能学到什么呢？这跟学习讲书有啥关系呢？是让我回炉重造去参加辩论队？还是让我找个主持人的工作来练习练习？而且有些故事还会把人带偏，比如三本书撑起一门课这事。这是啥值得夸赞的事吗？没有相关经验，临时抱佛脚读三本书做个PPT，把下面的人忽悠住了，钱到手了。这事是想告诉我们，傻子才踏踏实实读书？有名气、有口才、会忽悠人才是重点？这本书真的很像作者的一篇讲书稿，行文不能说没有思考，但是确实比较有限。每个小节长短不一，有些章节没话说就一笔带过，有些说到兴头上就刹不住车。思维在一本书到另一本书之间跳来跳去，常常出现不为主旨服务的情况。像是在炫耀自己读过很多书，但是引用到的书又没有一本大部头，几乎全都是入门书，嗐。最后的最后，对于樊登读书会这种听书的形式，我还有些话要讲。我干脆把课堂搬到互联网上。让没有时间和能力读出精髓、读出味道的人，也能走进书香世界，体会到读书的乐趣，获得真正的改变。2013年，樊登读书会就这样成立了。所以，樊登读书会真正的价值不是也不应该是把知识嚼碎喂给别人，而应当是吸引人读书，让那些读不进去的人体会到读书的乐趣，能坚持阅读、实践知识，进而获得改变。但现实是，太多人听完一本书，就以为自己读过了、读懂了、学会了。实际上，要想把书里的东西真正变成自己的，听书远远达不到目标。而且，看完这本书之后，我甚至觉得听书可能是一种危险的学习方式。因为讲书人讲的东西是有选择性的，一本书的精华到底被保留了多少，真的很难说。而且最后你听到的可能都不是原书作者的观点，很可能只是樊登的观点而已。如果你不读原著，根本不知道作者实际说了什么。快餐文化时代，相比“每年一起读50本书”这种数量带来的满足感、这种快速拥有知识的安全感，静下心来慢慢读懂一本书真的太难了。听书不是一个新行业，也不是知识付费的新行业，而是教育方式的改革，是学习习惯的改变。教育和商业的最大区别在于，商业的本质是迎合，而教育的本质是改变。希望樊登读书重拾教育的初心，不要变成迎合流量的商业。
