学校要求教师们树立“教学即教研，问题即专题”的意识，根据教育教学中遇到的问题，分教研组开展微专题研究，通过集体备课、观课议课等活动，努力培养教科研的自觉性与主动性，并鼓励他们积极撰写教育教学心得、体会、论文，积极参与课题研究。
让年轻教师担任班主任或辅导员，定期组织班主任、辅导员培训，不断增强青年教师思想政治觉悟、组织管理能力、解决实际问题的能力和做好学生思想政治工作的能力。
学校利用课后延时服务，开设实践课程、兴趣小组，让青年教师担任授课任务，使他们的业务能力由单一型向复合型转变。
一是举行读书报告会、交流会，让年轻老师自觉学习，提高理论基础；二是组织青年教师外出参观、培训，汲取先进经验，提高教育教学水平。
学校每学期都开展教学技能比赛，如教学设计大赛、说课比赛、优质课大赛、教师基本功竞赛等，形成了“比、学、赶、超”的良好氛围。
泊湖中心学校将深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和习近平总书记关于党的建设的重要思想，全面贯彻落实新时代党的组织路线，不断增强学校基层党组织的政治功能和组织功能，发挥党建引领，强化队伍建设，以高水平教师队伍建设推进学校高质量发展，着力培养新时代的“四有”老师，探索出一条独具特色的以党建促发展的教师队伍建设路径。
