【课题研究】课题扬帆启新篇，研途笃行待花开 ——泊湖中心学校举行市级课题开题论证会

文摘 2024-11-07 21:38 安徽

课题扬帆启新篇

研途笃行待花开

——泊湖中心学校举行市级课题开题论证会

一船秋色，十里湖光，山海相逢，人间清欢。2024年11月6日，泊湖中心学校举行了市级课题《小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学策略的实践研究》开题论证会。论证会由课题负责人鲁林红老师主持，县教研室和学校领导、专家及课题组主要成员参加。

会议伊始，泊湖中心学校党支部书记、校长徐世义向莅临指导的专家和与会老师表示热烈欢迎，他强调课题研究是一项漫长的过程，课题组要加强学习、认真实践，只有将学习与研究结合起来，才能真正服务于学生。学校会全力支持课题研究，希望课题组成员要按照专家的指导意见，认真开展课题研究工作。

随后教研室副主任董劲松宣读了课题立项名录，他明确了主持人变更、预评审等注意事项，强调课题开题、中期报告、结题会议等几个重要的时间节点，从课题研究的整体框架上提供了准确的方案。

课题负责人罗芳老师从选题背景、研究目标、研究内容、具体方法、框架思路、科研预期研究成果及形式、组织结构及成员分工等方面，对开题报告做了详细而全面的阐述。课题组核心成员刘庆娟老师也进行了发言，她表示将严格按照课题实施方案进行有序的课题研究，并把课题研究和教育教学工作紧密结合起来。

与会的教研室专家汪仁子老师强调了“思辨性阅读与表达”的重要性，该课题的选题具有研究价值，契合当前研究热点，课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

最后，教研室主任韩吉旺做了总结发言。他对组员为课题所做的努力进行了肯定，表扬了开题报告的系统与专业，条理清晰、重点突出，为后续的研究做好了规划，并指导课题组对研究重点进行梳理，明确指出了三个难点：研究空间的无限性，研究内容的抽象性，研究实践的提炼性，为课题研究提供了更具体、更聚焦、更系统的指导意见。

科研之路虽漫长且充满挑战，但每一步都闪耀着智慧的光芒，展现出科研独有的璀璨与辉煌。学，是汲取新知、拓宽视野的过程，思，则是深化理解、创新思维的体现。课题组全体成员表示，将切实发挥课题研究对教学工作的辐射作用，按时按质按量完成课题研究。

供稿| 王珊珊

编辑| 张丽君

校稿| 徐学华

审核| 林胜青

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