为促进《义务教育课程标准（2022年版）》在基层学校的落地，深化教师对新课标、新课程标准的理解，探索新课程高质量实施的路径，发挥名师示范引领作用，引领区域内各种不同水平学校教师专业共同成长，濉溪县教育局教研室和濉溪县教师进修学校联合濉溪县初中语文、小学数学名师工作室走进铁佛中心学校开展“送教下乡”活动，进一步促进城乡教育教学交流，实现城乡教育资源互补，增进教师的相互学习。
第一节课是由铁佛中心学校周静蕾老师带来的名著阅读指导课——《西游记》，周老师以“人生路漫漫，且行且修心”为主题，通过阅读梳理相关故事情节寻找孙悟空在取经途中的心理变化。周老师引导学生通过自主阅读、合作探究分析孙悟空的人物形象，在品读孙悟空的修心之旅中，获得人生启示和感悟。
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第二节课是由铁佛中心学校赵一淳老师带来的名著阅读指导课——《钢铁是怎样炼成的》，本课主题是“以柔情见成长”，赵老师指引学生在通读整本书的基础上，聚焦文中保尔与三位女性之间的故事，感悟主人公饱满的艺术形象，培养学生对人物形象的分析能力，从而品味保尔·柯察金的可贵精神，学习他顽强的毅力和钢铁般的意志。
第三节课是濉溪县第二实验学校的顾红丽老师执教的八年级作文指导课——《变“单一叙事”为“双线并行”》，课前通过对比赏析两篇学生习作《改变吧！少年！》与《荷之变》，理解写作为什么要变“单一叙事”为“双线并行”。在品读佳作的过程中掌握写作方法：
1.确定文章主线。
2.确定具备启发性的事物，将其变化生成副线。
3.将副线插入主线中对应的位置。
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在课堂研讨环节，铁佛中心学校王俊平副校长及语文教研组组长蒋亚丽老师对三位老师的课程进行梳理分析，并对三位老师精彩的教学设计及课堂展示进行了高度评价。
来自岳集中心学校的黄雷老师进行评课，黄老师提出了自己对于阅读指导课的独到见解，并指出阅读时间对学生的阅读理解提升非常重要，应该保证学生每周的阅读量。
活动的最后，濉溪县教育局教研室语文教研员徐海华老师对本次活动进行总结发言，徐老师从激发学生阅读兴趣、如何推进与中考链接和作文教学指导三个方面来进行分析，指出要让阅读成为生活的一部分。徐老师从专业的角度，融合“新课标”理论，给教师们带来了政策性和方向性的指导意见和建议。教师们凝神静气聆听，奋笔疾书记录，生怕转瞬即有所遗漏。希望这些深入浅出的专业指导，给在场的所有教师以启迪和灵感，用于日后的语文教学中。
第一节课是由铁佛中心小学四年级数学老师王晨晨带来的《鸡兔同笼》。整节课具有趣味性和挑战性，课堂气氛生动活泼，学生学习兴趣浓厚，现场氛围轻松愉悦。本节课重点是通过简单的事例渗透一些重要的数学思想方法，让学生主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，培养学生解决问题的实践经验和能力。王老师对教材的把握准确到位，通过学生猜想，实验，推理等数学探索的过程，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强学习数学的兴趣。
第二节课是由铁佛中心学校华佗小学的徐静老师带来的《找规律》。本课学习内容是让学生学会观察生活中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法，增强对数学的认识，提高学数学的乐趣。徐静老师利用学具创造规律，进行开放性的练习设计，从而培养学生的创新意识。徐老师大方的教姿、从容的状态、精彩的设计让学生们快速进入课堂角色中。
第三节课，是由来自濉溪县第一实验学校的孙文静老师带来的《平均数》。在本课教学中，孙老师充分挖掘“平均数”内容的丰富内涵，以培育学科核心素养为教学宗旨，带领学生在探“理”和寻“法”中不断丰富认知，构建有深度的课堂，让平均数的意义得到充分的体现。孙老师大方的教态和严谨的教学环节让学生们在轻松、愉快的氛围中感受知识的魅力，原本枯燥的数字变得生动有趣。
展示课后，由三位献课的老师以落实“双减”提质量为核心，围绕对教材文本的解读，从多个角度阐述了自身的教学理念，以及如何根据新课标的理念，进行教学资源整合，开展教学设计。最后，濉溪县教育局教研室副主任魏建斌老师、小学数学名师工作室首席名师任蕾对三个课例进行了全面又深刻地解读，并指出新课标理念如何在小学数学课堂中得到很好的落实，这其中需要每一个数学教师的潜心专研。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。此次送教活动为老师们搭建了交流学习的平台，不仅加深了校际间的互助共学和资源共享，也促进了城乡学校的共同发展。铁佛中心学校将以此次调研为契机，砥志研思，精进不止，不断提升教师的专业素养，办人民满意的教育。
图文：孟妍、刘莉 排版：王康
初审：王德恒
二审：李启华
三审：穆振华
