《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为落实《纲要》精神，更好地发挥环境作为隐性课程的价值，加强园所教师相互交流学习，促进班级环境创设质量提升。12月3日，怀远县包集镇幼儿园以“探儿童视角 创互动环境”为主题开展区角环创评比活动。
评比活动开始前，年春侠园长表示，希望老师们能以此评比活动为契机，倾听儿童的声音，看见儿童的需求，追随儿童的发展，真正做到儿童在前，教师在后。站在幼儿的角度、从幼儿的视角对班级教育环境进行一次全面、理性、专业的审视，加强学习，不断提高认识，切实为幼儿创设一个自由、自主的环境。
本次区角环创评比活动以“看现场、听讲解、聚点评”的形式进行。各班教师立足儿童视角，围绕创设思路、材料运用、结构展现等方面，详细地介绍本班区域设置及环境创设思路和方法，教师们互赏互学互评，取长补短，共同提升。
一步一处皆探索，一墙一景皆教育。无声的环境传递有声的讯息，每个班级都有自己的环创特色，在细节之处彰显心思，为孩子们的成长提供了有利的环境支持。
活动结束后，教师们聚在一起围绕各自的所见所闻、所思所想进行研讨交流并畅所欲言，拓宽环境创设新思路，进一步优化班级环境。年春侠园长从专业角度出发，高度认可教师在班级环境创设中注入的爱心、用心和创新，为孩子们的成长提供了更加丰富和多元的体验。
通过本次区角环创评比活动，不仅提升了我园整体的环境质量，也为教师们提供了一个相互学习、交流和展示的平台。区角环创是幼儿课程实施中最真实的反映，该园将以此为契机，将课程视角转向儿童，聚焦教育现场，以儿童兴趣为生长点，不断深化育人理念，持续优化环境，助推教师专业成长，为幼儿共建美好的成长乐园。
