作者 | 蔡从润、王疆宇、喻跃跃、李品高
紧盯战场需求，聚力教战结合。为夯实基础训练“五化”组训教练员人才队伍，提高基础训练质效。近日，某旅组织“四会”教练员集训，探索规范“郭兴福”式教学法，旨在培养一批优秀“四会”教练员，破解部队组训难题，推动群众性练兵备战热潮。
据悉，此次集训采取理论辅导、示范观摩、课目组训、集训考核等方式，通过“学、研、练、考”，有效促进参训人员扎实学习的紧迫感、主动探索的积极性，加速推进基础训练人才队伍建设，为新年度开训奠定基础。
“会讲、会做、会教，是教练员必备的能力素质……”集训队依据大纲教材、优秀教案汇编等，不仅有教导队资深教员的理论辅导，还有优秀基层连队主官进行专题授课，为教练员们不断强化理论水平，理清教学思路、规范训练流程，进一步夯实教练员的理论之基。
授人以鱼不如授人以渔。针对部分年轻教练员缺少教学组训经验的实际，该旅还邀请往年优秀“四会”教练员为参训人员进行课目示范教学。在示范作业中，二级上士郑维洲围绕“野战生存”课目，在传统的组训方法上积极创新，用官兵听得懂、喜欢听的方式进行教学组训示范，现场氛围变得格外活跃，教练员们在场下也看得极其认真。
▲围绕“野战生存”课目展开组训
“郑班长的教学方式让严肃的训练场变得活跃了起来，大大提高了训练质效，通过观摩，我对今后进行教学组训有了很大的启发。”在观摩结束后，“初出茅庐”的年轻教练员杨云灿感慨道。
教学组训需要注意什么?怎样才能提高教学质量?集训现场，教练员们结成对子相互取经，白天练组训，晚上写教案，他们在讨论帮教中优势互补、在经验交流中反思借鉴，一个个重难点问题被逐个攻破。
▲相互交流经验
考核验收阶段，集训队按照统一组织、个人作业的方式，限时完成内容编写和课件制作，全面检验参考人员的随机应变能力和教练员实际组训任教能力，保障人员全程摄像确保考核公平、公正、公开。
紧盯战场需求，聚力教战结合。通过此次集训，不仅全面检验了教练员的综合素质，同时也为该旅培养了一支优秀“四会”教练员队伍，有效激发了官兵们练兵备战的热情。
下一步，该旅将持续发挥优秀“四会”教练员们的“酵母”作用，让他们进行交流互鉴、取长补短，让优秀拔尖的组训人才相继涌出，以点带面持续提升旅队教学组训水平。
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