旺盛的精力、健康的身体、一颗想要赢的心，才是孩子成事的先天优势。 父母要有规划人生的能力，要能在养育过程中培养孩子的成事内驱力，孩子才更容易不断取得成功。而且身教胜于言传，有的时候，鸡娃不如鸡自己。
我一直认为鸡娃是绝对错误的，拔苗助长是绝对错误的。扎扎实实做好你的本职工作，父母的工作不是鸡娃，父母的本质工作是做好自己，给孩子吃饱穿暖，让他们自由发展。
你可能问我，你为什么这么说？
如果是天才，不管你鸡不鸡他，哪怕你盖着他、压着他，他也是卡夫卡，他也是梵高，他也是莫扎特。
如果不是天才，即使你像鸡哈佛女孩刘亦婷这么鸡他，即使你让他拿了哈佛的全额奖学金，到最后也不见得怎么样。那何必呢？
一旦你不鸡他了，你不使劲压着他干了，因为早晚有一天你鸡不动他了，他做的东西你不懂了，那这个孩子可能会加速反弹。
有很多人说给孩子报的补习班，80%是焦虑税，剩下的20%是体验，但如果要报补习班，我觉得性价比最高的部分是去挖掘孩子的兴趣，尤其是运动方面的兴趣。
孩子有一项相当擅长的运动、相当熟悉的运动、相当专业的运动，至少能保证他不病殃殃的。而且孩子有运动习惯，还能加强记忆，提高专注力。多数情况下，爱运动的孩子，他睡觉睡得应该也不错，他也不太容易生病，他身材应该不错，皮肤应该不错。
唐代选官吏有四方面——“身言书判”。他说的是身，没有说色，也就是说虽然好看即正义，颜值即正义；但说实在话，很难讲你病病殃殃的，皮肤、头发都差，睡也睡不好，吃也吃不香，你能是一个大美人，你能是一个大帅哥。
人生是一场综合能力的拉力赛，粗暴堆砌优质教育资源可能会让孩子的成绩一时提高，但长久的成事还是得依靠孩子的内在品质。比如孩子的阅历、独立思考能力、风险意识、抗挫心理，关键是拥有一颗想要赢的心，拥有成事的内驱力，才能让孩子在个人的持续发展中有幸福感。
《资治通鉴》里，项羽少年时候学读书和书法，但学得不好，就放弃了；又学剑，又放弃了。项梁看到项羽文、武都不行，非常生气。项羽说，读书没大用，能记自己的姓名就可以了。剑是“一人敌”，最多杀一两个人，没意思。自己要学就学“万人敌”，学能够带着上万人去打上万人的本事。项梁听了内心还算有点安慰，就教项羽兵法，项羽特别高兴。但项羽知道了兵书的大意后，就不肯继续学下去，不肯多打深几层了。
刘邦不会打仗，但他学打仗；不会管理，但他学管理。而项羽有很好的师父教他书，不学；教他剑，不学；教他兵法，他却稍稍学学就以为自己懂了，不愿意认真学好。
项羽跟刘邦的差距在这时候就已经显现，那就是学习能力、学习态度、接纳新知的意愿，这也就是学习的内驱力，成事的内驱力。
转载自公众号：冯唐
