为进一步提升我校教育教学质量，加强团队合作与沟通，建设一支高素质专业化创新型教师队伍，我校于9月19日-21日开展了教育教学专业能力提升培训活动。本次培训活动分为“工作经验分享”和“专家讲座”两大类别，学校领导、各级行政、科组长、备课组长等80人参加了本次培训，师资处罗高主任主持培训会议。
教学处古志杰主任、教师发展中心张长功主任、课改办张立坤主任、体艺处罗小菊主任、信息中心钟大治主任、科教中心王娜主任分别对本学期的工作计划进行了全面深入的解读。
初三英语备课组张梦：“通过专业培训，教师可以接触到最新的教育理念和教学方法，学习如何更有效地组织课堂、设计教学活动、评估学生学习成果等。”
初中历史科组李向辉：“科组在深入探讨我校211课堂教学模式的基础上结合初中历史学科的教学实践，大胆创新，科学构思，形成了问题探究教学法。”
高三历史备课组赵曼妮：“新教材、新高考对历史学科的高考备课工作带来一定的挑战，历史备课组根据学生学情，制定备考计划，做好分层教学，齐心协力完成了备考工作。”
高中化学备课组王璐瑶：“组内教师立足教学实际，根据学情，选取有价值的历届高考重点、必考点，进行分层教学，实现效率最大化。”
音乐科组瞿小蕾：“教师群体的专业能力决定着一个学科的整体水平。音乐科组帮助教师通过使命、责任、能力的全面整合来赋予教育以高度和灵魂，实现与学生的共同成长。”
高中数学科组李新生：“高效课堂强调学生学习的自主性，传统教学方式只侧重教师的讲授，而在自主学习理念下，学生的学习特点明显体现出主动性、独立性、开放性等特点，能够最大程度激发学生的创造力。”
高中语文雷挥老师：“教师成长需要不断积累经验和反思。观澜中学的青师发展369工程、青蓝工程等平台给予了青年教师极大的助推力，帮助青年教师在教学教研中快速的成长起来。”
深圳市陶行知研究会副会长、福田区教育科学研究院原副院长、正高级教师杨春生老师做了题为《让校本研修与问题解决同行》的专题讲座。杨老师以2022年版新课程标准的基础理论入手，以新课标为指导，以典型教学模式为例，带领参会教师总结其共性，找出了高效课堂教学的要素：目标、自学、合作、展示、指导、测评，引导教师反思自己课堂教学中的不足，深化了大家带着问题进行校本教研，提高教学有效性的认知和思考。
全国优秀教师、广东省正高级教师、深圳市名师及名师工作室主持人张正华老师从工作经历谈起，讲述了自己从安徽芜湖延安小学选调到罗湖区翠园中学东晓校区的经历，分享了自己痴迷数学课堂、一步一个脚印摸索教学方法，最终成长为名师的故事。从中老师们学习到了教学和教研的方法，感受到了张老师的工匠精神和教育家情怀，进一步提高了专业能力，激发了工作热情，助力学校教学质量再上新台阶。
刘武明副校长以示范课《短歌行》、《归园田居》为例，讲述了如何落实“把课堂还给学生”的教学理念。他在讲座中向老师们展示了高质量的课堂教学应如何从教学目标出发，紧紧围绕教学目标设计师生活动；如何以评价调动学生自主表达，培养学生“写”的能力。真实的课例分析和讲解使大家进一步深化了对以生为本、将课堂还给学生，打造高效课堂、绽放课堂魅力的认识。
曹春燕校长结合我校课堂教学及教研现状，指出了存在的问题，对参加培训的教师指出了努力的方向。
一、深入课堂，剖析问题。要有问题意识，深入教师课堂听课，找准存在的短板，这是学校教学质量提升要解决的首要问题。
二、做好引领，加强示范。要扛起主体责任，当好引路人，找问题、想对策、抓落实，聚焦课堂深耕耘，有效实施提效益。
三、改革创新，提升质量。要有改革意识，以“211”课堂教学范式为例，转变理念，改变行为，真正把课堂还给学生，奋力推进我校高质量发展。
策划丨观澜中学新媒体中心
编辑丨黄祈平
初审丨李和、卢碧雯
复审丨邓 珍
终审丨张吉敏
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