教
研
活
动
为进一步推进“双减”政策，促进教师专业成长，推动区域教育发展，实现教育集团内部教研联动、学科共建、成果共享，在海拉尔区教育研修中心的安排与指导下，海拉尔区学府路中学于10月29日至10月31日开展了为期三天的教学视导工作和集团校教研活动。
化学学科集团校教研
海拉尔区教育研修中心初中化学教研员深入学府路中学开展集团校教研活动，参与教研活动还有海拉尔第七中学的骨干教师。教研员和教师们先后听了学府路中学两位化学老师的课，然后进行了评课，出课教师分别对自己课的设计思路、重难点达成情况、学生核心素养的落实、大单于教学等进行交流。
随后，教研员与集团校教师们分别从教学设计、教学方法、学生互动等多个方面进行了深入剖析，对每一位上课老师进行了细致地点评，指出了教学中的优点和存在的问题，阐述了自己对这节课的教学建议，也对老师们今后教学提出了改进思路。
本次活动主要是加强集团内的资源共享与经验交流的同时，共同探索和实践高效的教学策略与方法，加强集团校之间的联系与合作，促进资源共享、优势互补，共同解决教育教学中的问题，实现协同发展。
物理学科联校教研
在物理学科联校教研中，学府路中学八年级的三位教师在授课过程中充分利用磁吸式实验器材及学生自制分组实验器材等教学资源，通过生动的实验演示、丰富的案例分析，引导学生们积极探索物理世界的奥秘。九年级的课程由第五中学的老师和学府路中学的两位老师分别进行展示，三位老师的课立足新课标，关注物理学科素养，体现大单元教学理念。
初中物理学科教研员在听课过程中，认真记录了教师们的教学方法和策略，同时也对学生们的学习状态进行了细致观察。课后，教研员与授课教师们进行了深入的交流和探讨，评课精准高效，反馈细致，探讨深入透彻，解读新课程标准，剖析教学难点，创新教学方法。在教研活动中老师们共享智慧，共享优质资源，分享教学经验，促进了教师相互学习与成长，形成团队协作氛围，共同提升了教学水平。
道法学科联校教研
道德与法治学科联校教研，共呈现了四节精彩的公开课，前两节课由学府路中学老师进行展示，分别是七年级教师讲授的《友谊的真谛》和八年级教师讲授的《善用法律》。后两节课由蒙古族中学和光明中学的教师共同展示《共筑生命家园》一课。
课后，初中道法学科教研员与道德与法治学科的各位老师进行了深入的指导交流，希望大家要不断加强自身的专业知识学习，关注学科前沿动态，及时更新教学理念和教学方法，提高自己的教学水平和业务能力。
此次活动聚焦新课标，深化教学改革，提升教师专业素养。通过集体备课、示范课展示、情境化教学研讨等形式，教师们共同探讨教学新路径，创新教学方法。同时，加强校际间的交流，共享优质教育资源，形成良好教研氛围。
语文学科集团校教研
海拉尔区教育研修中心初中语文学科教研员在此次集团校教研活动中开展了“大单元视域下的单元总结课和起始课初探”及“大单元视域下的写作教学观摩”活动，学府路中学全体语文教师及集团校第七中学老师、2018年后入职语文教师参加此次活动。
学府路中学六位出课老师立足大单元教学，从教学立意、教材分析、单元设计、学情分析、教学设计与反思等方面对进行了精彩展示。听课老师们围绕教研主题进行观课点评与分享讨论。最后，教研员韩老师针对“大单元”视域下的起始课、总结课、写作课型做总结。强调单元总结课既要注重知识梳理巩固，又要注重能力培养与提升，还要注意价值观的引导；单元起始课，兴趣激发是基点，整体感知、单元主题阅读是要点，引导课文阅读实践与资料积累是生长点；写作课先要指导学生在选材、立意上多下功夫、下真功夫，然后尽可能地寻找与之创新的新形式。
语文大单元教学设计是落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求，也是学科核心素养落地的关键路径。今天，走近、了解、探究了“大单元教学”；今后，走进、深入了解、深入探究“大单元教学”。
数学学科教研
学府路中学数学学科来自不同年段的6位老师呈现了精彩的数学公开课。参与出课的教师们精心准备，教学设计层次清晰，题目难易程度有梯度，学生小组合作充分，学生展写展讲思路清晰，语言表述明确，教师引导学生主动思考、合作探究、板演展讲，突破重点难点，真正做到以学生为主、教师为辅，把课堂还给学生。
在初中数学教研员的带领下，所有教师参与评课研讨。对课堂教学中的亮点给予充分的肯定，同时也对内容的组织、目标定位、环节设计、教法学法、重难点的突破等方面进行了逐一的分析，给出了中肯的建议，每位教师都有新的收获。
英语学科教研
学府路中学英语组老师以饱满的热情、积极的态度，认真备课、精心授课，呈现了精彩纷呈的六节课。新入职教师表现出了扎实的基本功，七年级两位教师针对新教材进行了积极的探索，课程新颖，活动充实，符合七年级基础年段学生的发展需求。八年级的两位教师通过制作剪贴簿，让学生将课堂所学进行实践与输出，活动内容丰富，学生兴趣浓厚，达到理想的教学效果。九年级的两位教师，将重要的语法知识巧妙融合到语篇当中，结合中考考点进行指导，同时对备战中考考生进行了积极的引导和鼓励。
课后英语组教师进行说课、评课，初中英语学科教研员结合课程内容，从课程标准出发，结合学科特点、学生实际，高度评价出课老师和学生表现的同时，提出以下几点要求:英语组教师应再继续研读新课标要求，基础年级教学应注重语音语调，从小学的自然拼读法到音标学习顺利过渡，提升学生的英语表达能力，高年级教学应注重学生综合素养的培养；基础知识过关应作为学习的前提，为学生夯实基础，为之后的拔高学习做准备；英语的听、说、读、写、看的能力都可以进行梯度式的设计，让学生实现能力的提升和突破。
生物学科教研
在本次集团化校教研活动中，生物学科由四位教师进行出课展示，课堂上，教师们以生动的案例、有趣的实验和丰富的多媒体资源，将生物学的奥秘生动地展现在学生们面前。学生们在教师的引导下，积极参与课堂讨论，动手进行实验，课堂氛围热烈而有序。
出课活动结束后，初中生物学科教研员组织大家进行评课，并对教学工作作出指示。教研员指出：课堂中要充分尊重学生的主体地位，要让学生勤于思考，注重学生能力的培养，重视大单于教学和情境教学，落实学生核心素养，重视实验教学。本次教研活动，为我校今后的生物教学指明了方向，提供了动力。
在此次教学视导和集团校教研活动中，我们共同见证了教育资源的有效整合。未来，我们将进一步加强校际间的交流和合作，共同激发、共同浸润、共同滋养、共同创新，力争在丰富与创新、优质与均衡中展现新成放。
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供稿 | 侯丹丹
发稿部门 | 教导处
审核 | 杨宏
