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种下什么样的因，就会结什么样的果，每一个孩子的模样，都是原生家庭的教养。
就像蒙台梭利博士所说的，我们对儿童所做的一切都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
在家庭教育中，我们总是把言传身教挂在嘴边。
可在实际生活中却发现，教育孩子，很多时候言传是没有用的，道理讲的再多，孩子也不听。
父母若不注意自己的行为，不能给孩子做好榜样，让孩子模仿，再好的教育都是无用的。
01
海边沙滩上，一只母蟹对小螃蟹说：“孩子，你怎么老是横着爬，为什么不直着走呀？”
小螃蟹委屈地答道：“妈妈，我是照着您的样子走的呀！”
虽然是一个小故事，却能带给我们无限的深思：孩子，就是那个踩着我们脚印行走的人。
你暴露给孩子什么样子，他就会成为什么样的人。
孩子的样子就是家长的一面镜子，孩子的问题很多时候映射的是家长的问题。
所以，当下一次你看到孩子的行为有问题的时候，先不要急着批评孩子，可以先反省一下自己：
我对孩子的要求自己做到了吗？自己平时的言行和举止有没有给孩子做好榜样？
孩子对这个世界的认知，三观的建立，都直接来源于对父母的模仿。
0-3岁的孩子在无意识吸收阶段：
3-6岁有意识吸收阶段的孩子：
喜欢通过感官体验来认识周围的世界，开始喜欢模仿成人，什么事情都要亲自去探索、去尝试。
这个阶段的孩子经过不断地尝试、经验分类、提炼，将感官的认知慢慢内化成自己的心智。
所以，对6岁之前的孩子，父母的身教，是给孩子最好的教育。
02
养育孩子的过程中，父母都会有这样的体验：
孩子不会说话的时候，就会模仿父母的动作，比如点头、吐舌头、打电话等；
2岁左右就喜欢过家家，每次玩小厨房的游戏，就沉溺于锅、铲、各种玩具蔬菜当中，真的是爱到不行，怎么玩也玩不够。
5岁大的时候，时长调皮地学父母说话，简直就是一个复读机，你越是不让他学，他越是觉得有趣；
还经常模仿老爷爷拄拐杖的样子；
每一个孩子都是模仿的高手，他们从小就模仿大人的表情、动作、说话，还能把看到的动画片情景、桥段等，融入自己的玩耍当中。
特别是0-6岁的孩子，在吸收性心智的帮助下，对模仿的热衷和吸收能力超乎了我们的想象。
当孩子的模仿敏感期来临，面对孩子的模仿行为，家长怎么进行引导呢？
孩子的模仿敏感期大概出现在2岁左右，有的孩子可能会出现的比较晚一些。
如何判断孩子模仿敏感期来临呢？当孩子表现出这些行为，比如：
总爱模仿大人的一言一行，学的有模有样； 看到身边或动画片中有趣的动作或语言，就会记住并加以模仿； 模仿成人做家务、重复大人说话等，
这些行为都在向成人表明：我的模仿敏感期来啦！
孩子通过模仿来学习动作、语言，进而掌握生活技能，成为自身的一种经验。
孩子模仿的过程就是学习和适应的过程，在孩子模范敏感期来临的时候，家长要保护孩子爱模仿的天性。
03
只有失败的教育，没有失败的孩子。
想要让孩子变优秀，父母就要做好榜样。
只有自己变得优秀了，孩子才会在潜移默化中模仿，变得更加优秀。
1. 父母要以身作则
我们常说父母是孩子的一面镜子，想要孩子成为什么样的人，自己就要先成为那样的人。
反映在教育中，就是吸收性心智对孩子的影响。
最好的教育，在行动中。下面这段短片，我想很多家长都看过，《children see，children do》。
整个灰冷的视频，令人感到背后一阵冷汗，原来孩子照着我们做的样子这么可怕！
孩子会用情绪去感受周围的环境，用眼睛去观察周围的环境，会照着他们看到的事情做。
至此，我们也明白了，最好的教育在行动中。
家长不要总是在孩子身上找问题，埋怨孩子不如别人家孩子。
在发现孩子的不足时，请先检查一下自己，是不是给孩子做了一个负面的榜样。
2. 保护孩子模仿天性
生活中有的家长，看到孩子的一些模仿行为的时候，往往会觉得好笑，有的家长甚至把这当做笑料。
孩子的模仿行为，尽管滑稽可笑，殊不知，家长无心的大笑或流露出的反应。
往往会让孩子感到不好意思，之后动不动就把“害羞”两字挂在嘴边，对一些事情不敢去尝试。
模仿是孩子最先获得知识、认识世界，并逐渐形成自我意识的一种有效手段和途径。
所以，我们应该理解、保护孩子的这种学习权利，而不要嘲笑和限制它。
当孩子有模仿行为时，我们要及时给予鼓励和表扬；
这样不仅能让他们体验到模仿带来的愉悦感觉，还会强化他们的良好行为。
作为家长，一定要保护好孩子的模仿天性。
3. 及时纠正不好的模仿行为
如果孩子喜欢盲目从众，胡乱模仿，对于一些不好的模仿行为，家长就要必须采取有效的措施来加以干预。
比如，动画片中一些危险的动作，或者听到的一些脏话等，当孩子出现模仿的时候，家长要及时进行纠正。
孩子的不良模仿背后，隐藏的是判断力的缺乏。
6岁以下的孩子还不能正确判断是非观，不能判断哪些行为是恰当的、哪些行为是不恰当的。
比如这两年火热的动画片《小猪佩奇》，有些孩子看了之后就学起了猪叫，有时候还一天到晚在家中各种跳，床上跳，沙发上跳，泥巴坑里跳……
行为可以模仿，但要在规则之下。
比如，动画片中小猪佩奇和弟弟乔治想跳泥坑的时候，猪妈妈是怎么做的呢？
她从来不生气，永远和颜悦色；
不慌不忙，就算不高兴也只是一小会儿，
甚至从来不大声讲话。
她告诉佩奇跳泥坑的时候，穿上靴子就能尽情地跳。
模仿也是如此，好的行为可以模仿，比如孩子热衷的跳跳游戏。
坚守规则即可，给孩子指定一个地方，就可以尽情地跳。
当孩子出现一些不好的模仿行为的时候，作为家长，我们要帮助孩子建立正确的判断力，从而让他有选择地模仿。
规则之下，模仿自由。教育，就是先自教，而后教人。
来源：每日蒙台梭利（ID：montessori-daily），蒙台梭利成长交流平台，一个有内容、有深度、有温度的公众号。
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