2025年我校将迎来
教育部本科教育教学审核评估
关于审核评估，你了解多少呢？
审核评估知识要点来了
快来跟随小编脚步
一起收藏学习吧！
01
本轮审核评估的指导文件是什么？
（1）中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，2020年2月；
（2）中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，2020年10月；
（3）教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》的通知（教督〔2021〕1号）；
（4）《关于做好普通高校本科教育教学审核评估试点工作的通知》（国教督办函〔2021〕55号）。
02
本轮审核评估制度理念的“新16字方针”是什么？
“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”。
03
本轮审核评估的周期多长？
审核评估每5年一个周期。本轮审核评估时间为 2021—2025年。
04
本轮审核评估一级指标体系包括哪些？
办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效。
05
本轮审核评估关注的“五个度”指的是什么？
人才培养目标的达成度；社会需求的适应度；师资和条件的保障度；质量保障运行的有效度；学生和用人单位满意度。
06
本轮审核评估有哪5点新变化？
本轮审核评估的“新”主要体现在五个方面：
评估导向的变化。强调把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准；
评估内涵的变化。变本科教学工作评估为本科教育教学评估，突出教育与教学的有机结合；
评估类型的变化。采取柔性分类方法，提供“两类四种”评估方案和不同指标模块供高校自主选择；
评估方法的变化。采取线上与入校“一体化”评估、定性与定量相结合、明察与暗访相结合等方式，当好“医生”和“教 练”，为学校“诊断把脉”，突出评估为学校服务；
评估功能的变化。突出评估的激励作用和约束作用，强化评估结果使用和督导复查，评价结果供“双一流”建设成效评价、学科评估共享使用，为教育行政部门决策、精准开展工作提供参考。
07
本轮审核评估监督高校办学的“红线”“底线”是什么？
在定性指标中，通过增设对教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置，教材选用工作出现负面问题的处理情况等方面的立德树人“负面清单”，关注高校办学“红线”。在定量指标中，通过设置高校思想政治教育、教师队伍建设、基本办学条件、学生发展与支持服务方面的要求等“统一必选项”，列出了办学“底线”标准，其中第一类评估16个，第二类评估17个。
对于突破办学规范和办学条件底线等问题突出的高校，教育部和有关省级教育行政部门将采取约谈负责人、减少招生计划、限制新增本科专业备案等问责措施。
08
本轮审核评估倡导“质量共同体”理念的初衷和用意是什么？
整个评估过程倡导“质量共同体”理念，尊重高校的自主选择权和专家的专业裁量权，突出为高校提供诊断服务，而非“猫鼠游戏”；参评学校、评估专家、评估机构形成一个质量共同体，围绕高校本科教育教学质量共商共研、同题共答。一方面挖掘出影响和制约高校改革发展的瓶颈问题，另一方面发现高校本科教育教学改革的亮点特色，凸显评估的“指挥棒”作用，靶向服务高校高质量发展。
09
本轮审核评估方案对推动本科教育教学改革有什么作用？
本轮审核评估方案始终把本科教育教学改革作为主线不动摇，注重系统性、整体性、前瞻性、协同性综合改革，形成全局性改革成果。
其作用主要为：坚持以评估思想理念引导改革；坚持以评估要点指标推动改革；坚持以评估整改促进改革。
10
本轮审核评估工作程序有哪些？
本轮审核评估工作程序包括以下六个部分：
（1）评估申请；（2）学校自评；（3）专家评审；（4）反馈结论；（5）限期整改；（6）督导复查。
11
本轮审核评估中的“1+3+3”报告是什么？
1份《自评报告》；
3份过程性（教学）报告：《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》；
3份结果性（就业）报告：《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》。
END
排版 | 杨彤
审核 | 季康松、戴嘉航
终审 | 李娟
