她是尽职尽责的康倩倩老师，一位以严谨与理性为教学信条的数学领路人，传播着数学的魅力与智慧；她是恩威并施的班主任，对学生全心投入，让她赢得了学生的尊敬与爱戴。现在，让我们一同走近优秀班主任康倩倩老师，探寻她充满启迪与温情的教学之旅吧！
教师介绍
康倩倩，中共党员，副教授，教育学院数学系教师。目前担任22级数学班班主任。主持国家自然科学基金2项，浙江省自然科学基金1项，校级博达项目1项。发表SCI学术论文多篇。2022年入选“浙江省高校青年优秀人才培养计划”。入选校“弘毅英才”计划。承担《数学分析》，《复变函数》，《实变函数》等数学专业基础课程。2016年获得最受学生喜爱的老师等荣誉。
积极引导，共同进步
作为一名兼任班主任的数学老师，康倩倩老师的教学风格既展现了数学的严谨与精确，又不失教育者的温情与关怀。她的生活态度如同她所热爱的数学一般，追求着精确与严谨，康老师不仅在日常中严于律己，也积极引导学生们脚踏实地，追求卓越。康老师表示：“希望自己和学生都应秉持着有始有终的信念，全力以赴对待每一项任务。”在她的言传身教下，坚持与毅力成了学生们共同的品质。
为增强学生的课堂参与度，康老师创新性地引入了习题讲解环节，鼓励学生以小组为单位，共同准备题目并上台展示。通过观察学生的讲解表现，她能够精准评估学生的掌握情况，并及时调整教学策略。康老师分享道：“有时，学生们在讲解中略显紧张，但那份对知识的渴望与交流的热情，让教室充满了活力与热情。看到他们面红耳赤地争论，我深感欣慰也深受感动。”
这种严格又生动的课堂模式让很多原本对数学心怀畏惧的学生转变为对数学的好奇心和探索欲，班级氛围因此变得更加活跃，学生们敢于提问、善于思考，这无疑是康老师最期望的教学成果。
抛弃空谈，注重实操
抬眼是星光，足下有大地。康倩倩老师和学生们一起努力奋斗在当下，展望着充满无限可能的未来。康老师不相信所谓的“一蹴而就”，所有的成功都是先前的点滴努力汇聚起来的必然成果。因此，无论是工作生活，还是学术探索，她始终强调实践重要性，倡导经验的积累。
注重实操的理念在她的教学过程中得到了生动体现，康老师倾向于使用生活中的实例来解释数学原理，比如通过日常场景来解释抽象的数学概念，帮助学生建立直观理解。
在一堂公开课中，康老师对微分概念的讲解非常透彻，从教学设计到课程展现，每一个环节都经过了精心的准备和设计。这不仅帮助参与公开课的学生们加深了对此概念的理解，也让他们深深感到了康老师对教学的热情和对学生的关怀。
与时俱进，全面成长
就像数学学科变化的形态，不变的内核，康倩倩老师在坚守本心的同时也是一个勇于接受新事物的教师。
作为一名班主任，康老师不断更新自己和学生的相处模式，超越最原始的“教”、“学”关系，转而建立更加平等和亲密的关系。康老师现在更愿意成为学生的朋友，以开放的心态和温暖的关怀，引导他们走出情绪低落或是遇到挫折的时期。这种师者如朋辈的相处艺术，让康老师在学生心中既是尊敬的师长，又是值得信赖的朋友。
“如果要我用一个词来形容康老师，那无疑是‘家长’，因为他在学生心中既是指导者也是守护者。”22数学1班的宋杰聊起康老师，脑海中浮现的是老师的温暖与负责，“康老师在我的眼中是一位充满智慧和温暖的大家长。她总是和蔼可亲，给予着我们宝贵的人生建议，严格而慈爱。”
作为数学教师，康老师希望教院学子能在学习方面，能够增加数学专业知识储备，领略数学之美，锻造数学素养；在实践方面，她嘱咐大家去提高教学技能，领悟“学为人师，行为世范”之道理。一些更符合现代化教学方式的教学技能，比如项目教学、情景教学、案例教学，都成了康老师引进课堂的对象。在康老师的引导之下，学生们积极探索微课慕课、翻转课堂等新型教学模式，以此提高学习效率，增强专业技能。
殷切寄语，步履不停
在康老师心里，教师是一个特殊的职业，她认为教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力，不仅要具备扎实的学科知识和教学技能，更应具备良好的品格和沟通能力。康老师希望每一个现在或者未来的教师都要对教师职业充满敬意和热爱，努力成为具有匠心的教师！
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图片｜康倩倩
文案｜康倩倩、乐雨澈
排版 | 马微
审核 | 季康松、戴嘉航
终审 | 李娟
