八年级语文上册一二三单元知识点

教育 2024-11-02 13:58 福建

统编初中语文学习资料

八上语文一二三单元知识点合集

一．【字音】

第1课《消息二则》

芜湖（wú）击溃（kuì）荻港（dí）督战（dū）锐不可当（dāng）

阻遏（è）歼灭（jiān）要塞（sài）摧枯拉朽（xiǔ）

第2课《首届诺贝尔奖颁发》

颁发（bān）仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）

第3课《“飞天”凌空》

凌空（líng）翘首（qiáo）轻盈（yíng）眼花缭乱（liáo）

悄然（qiǎo）由衷（zhōng）屏息敛声（bǐng）震耳欲聋（zhèn）

第4课《一着惊海天》

着陆（zhuó）凛冽（lǐn liè）默契（qì）娴熟（xián）

镌刻（juān）桅杆（wéi）殚（dān））精竭虑

第5课《国行公祭,为佑世界和平》

公祭（ｊì）宝鼎（ｄǐｎɡ）国殇（ｓｈāｎɡ）

杀戮（ｌù）悼念（ｄàｏ）惨绝人寰（ｈｕáｎ）

篡改（ｃｕàｎ）抵赖（ｌàｉ）妄图（ｗàｎɡ）

警惕（ｔì）呓语（ｙì）振聋发聩（ｋｕì）

遁形（ｄùｎ）矢志（ｓｈǐ）捍卫（ｈàｎ）

誓言（ｓｈì）彰显（ｚｈāｎɡ）磅礴（ｐáｎɡｂó）

第6课《藤野先生》

绯（fēi）红宛（wǎn）如挟（xié）樱（yīng）花

畸（jī）形不逊（xùn）匿（nì）名诘（jié）责

凄（qī）然教诲（huì）发髻（jì）解剖（pōu）

瞥（piē）见杳（yǎo）无消息深恶（wù）痛疾

第7课《回忆我的母亲》

溺（nì）佃（diàn）农劳碌（lù）周济（jì）

私塾（shú）慰勉（wèi）不辍（chuò）祖籍（jí）

衙（yá）门横（hèng）蛮血溅（jiàn）妯（zhóu）娌（li）

和睦（mù）差（chāi）役迁徙（xǐ）和蔼（ǎi）

第8课《列夫·托尔斯泰》

髭（zī）髯（rán）鬈（quán）藏污纳垢（gòu）

禁锢（gù）一绺（liǔ）犀利（xī）黯然（àn）甲胄（zhòu）

颔首（hàn）锃亮（zèng）炽热（chì）粲然（càn）

黝黑（yǒu）滞留（zhì）广袤（mào）无垠（yín）

第9课《美丽的颜色》

炽热（chì）沥青（lì）铀矿（yóu）猝（cù）

窒息（zhì）吹嘘（xū）钋（pō ）结核症（zhèng）

酸渍（zì）沉淀（diàn）残渣（zhā）踱（duó）

气氛（fēn）幼稚（zhì）嘎（gā）草垫（diàn）

第10课《三峡》

阙（quē）曦（xī）襄（xiāng）陵（líng）溯（sù）湍（tuān）

倒（dào）巘（yǎn）漱（shù）属（zhǔ）转（zhuǎn）裳（cháng）

第11课《答谢中书书》

颓（tuí) 跃（yuè）都（dū）与（yù）

第11课《记承天寺夜游》

行（xíng）为（wéi）遂（suì) 寝（qǐn）与(yǔ)

藻（zǎo）荇（xìng）横（héng）柏（bǎi）

第12课《与朱元思书》

缥（piǎo）湍（tuān）邈（miǎo）泠（líng）转（zhuàn）

鸢（yuān）戾（lì）纶（lún）柯（kē)）

第13课《唐诗五首》

皋（gāo）徙（xǐ）倚（yǐ）颢（hào）属（shǔ）

候（hóu）骑（jì）都（dū）燕（yān）没（mò）

二．【字形】

第1课《消息二则》

要塞锐不可当业已荻港歼灭溃退横渡

第2课《首届诺贝尔奖颁发》

遗嘱颁发仲裁

第3课《“飞天”凌空》

翘首屏息悄然

第4课《一着惊海天》

刹那着舰镌刻斟酌跟踪默契

第5课《国行公祭，为佑世界和平》

辱没磅礴杀戮警惕缅怀捍卫

第6课《藤野先生》

宛如掌故落第畸形托辞油光可鉴抑扬顿挫

第7课《回忆我的母亲》

劳碌周济宽厚仁慈慰勉习惯和睦和蔼瞒着

任劳任怨为富不仁节衣缩食

第8课《列夫·托尔斯泰》

黝黑蒙昧酒肆胆怯鹤立鸡群正襟危坐诚惶诚恐粗制滥造

第9课《美丽的颜色》

炽热窒息猝至吹嘘踱步和颜悦色小心翼翼筋疲力尽

第10课《三峡》

阙曦月襄陵沿溯急湍绝巘飞漱

第11课《短文两篇》

颓未寝藻荇竹柏

第12课《与朱元思书》

缥碧高邈泠飞鸢戾天

经纶横柯

第13课《唐诗五首》

东皋徙倚颢候骑燕然

三．【词语】

（一）重点词语

第1课《消息二则》

【溃退】指失败，狼狈不堪，没有秩序地撤退。战斗力微弱。溃：在此意为溃散、溃败。

【泄气】本意为自气球或轮胎中排出空气或其他气体，也引申为泄劲、放弃。

【督战】在前线监督作战

【要塞】筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地。也解释为构筑了堡垒的地方

【业已】已经

第2课《首届诺贝尔奖颁发》

【颁发】公布;发布。

【遗嘱】一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件。

【建树】表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。

【仲裁】公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。

【巨额】巨大的数额。

第3课《“飞天”凌空》

【凌空】意为高升到天上或耸立空中。

【翘首】指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。

【酷似】极其相似。

【潇洒】[神情举止]自然大方，不呆板，不拘束。

【轻盈】姿态、动作轻巧优美。

【悄然】形容安静而无声。浑然，依然。

【由衷】衷心的;出自内心的。强调自发，不是假装的。

【新秀】新近涌现的杰出人才。

第4课《一着惊海天》

【桅杆】木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起，

【浩瀚】本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。

【娴熟】老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。

【咆哮】发出洪亮有力的回荡的声音。高声大叫。

【紧绷】捆扎得很紧的样子。心情紧张、表情不自然。

【镌刻】即“雕刻”之意；把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。

第5课《国行公祭，为佑世界和平》

【国殇】为国牺牲的人，这里泛指死难的军民。

【篡改】别有用心改动或曲解。

【呓语】梦话。

【遁形】隐藏形体。

第6课《藤野先生》

【绯红】鲜红。

【标致】漂亮。文中是反语,用来讽刺。

【不逊】傲慢无礼。逊，谦虚。

【匿名】不署名或不署真实姓名。匿，隐藏

【诘责】责问。

【托辞】找借口。

【凄然】形容悲伤。

【瞥见】一眼看见。

【斗乱】飞腾纷乱。

【适值】恰好遇到。

【掌故】关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里过去发生的一些事情。

【落第】原指科举时代应试不中。文中指考试不及格。

第7课《回忆我的母亲》

【劳碌】事情多而辛苦。

【周济】对穷困的人给予物质上的帮助。

【宽厚】宽容厚道。

【和蔼】态度温和,容易接近。

【慰勉】安慰勉励。

【聊叙】姑且谈谈。聊，姑且。

【妯娌】哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。

第8课《列夫·托尔斯泰》

【黝黑】颜色深黑。

【粗糙】指粗笨拙劣；草率马虎。

【平庸】寻常。

【滞留】停留不动。

【蒙昧】愚昧，不通事理。

【酒肆】酒馆。

【器宇】气概，风度。

【缰绳】牵牲口的绳子。

【轩昂】精神饱满，气度不凡。

【胆怯】形容某人非常害怕。

第9课《美丽的颜色》

【炽热】温度高，极热。火热而猛烈。

【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

【猝至】突然到来。

【吹嘘】夸张地宣传。

【踱步】慢步行走。

【离析】分离；离散。

【景况】情况；境况。

（二）成语积累

【摧枯拉朽】摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。

【锐不可当】意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。

【屏息敛声】抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。

【眼花缭乱】形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。

【一丝不苟】指做事认真细致，一点儿不马虎。苟：苟且，马虎。

【白手起家】形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。白手：空手；起家：创建家业。

【殚精竭虑】形容用尽心思。殚：竭尽；虑：思虑。

【惨绝人寰】人世上还没有过的悲惨形容悲惨到极点。人寰，人间。

【振聋发聩】比喻唤醒糊涂麻木的人聩，聋。

【油光可鉴】课文中是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。

【杳无消息】一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。

【抑扬顿挫】(声音)高低起伏和停顿转折。

【正人君子】文中是反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

【深恶痛疾】厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。

【任劳任怨】做事不辞辛劳,不怕别人埋怨。

【为富不仁】靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。

【不辍劳作】不停止劳作。

【藏污纳垢】比喻包容坏人坏事。

【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

【正襟危坐】理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄重的样子。

【诚惶诚恐】惶恐不安。

【入木三分】比喻分析问题很深刻。

【粗制滥造】写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。

【和颜悦色】脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。

【小心翼翼】形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

【筋疲力尽】用尽了力气，极其疲劳。

四．【修辞语法】

夸张

1.概念：故意言过其实，对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面特点，这种修辞手法我们称之为夸张。

2.分类

（1）夸张可以是扩大的夸张，也就是把人或事物故意往大、多、快、长、强等方面说，使它超出事物本身。

例如:

①托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(茨威格《列夫·托尔斯泰》)

②他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说:“皇上在更衣室里。”(安徒生《皇帝的新装》)

（2）夸张也可以是缩小的夸张，就是把人或事物故意往小、少、慢、短、弱等方面说。

例如:

一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。(鲁迅《药》)

（3）夸张还可以是超前夸张，就是把后出现的事物说成先出现的，或者是同时出现的。

例如:他酒没沾唇，心早就热了。(郑直《激战无名川》)

五．【文学文化常识】

（一）作家

1.毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。

2.“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。

3.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。文体：回忆性散文。

4.朱德（1886－－1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。本文是朱德同志在得知母亲钟太夫人去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，原题是《母亲的回忆》，刊载在1944年4月5日延安《解放日报》上。

5.茨威格，奥地利作家、评论家，被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。擅长写小说、人物传记，以描摹人性化的内心冲动著称。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，擅长用某种戏剧性的情节。代表作品有《三作家》《罗曼·罗兰》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《成功的秘诀》。

6.艾芙·居里，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。主要作品《居里夫人传》。

7.郦道元：北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿州（今河北涿州）人。北朝北魏地理学家、散文家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。

8.陶弘景：南北朝时期的思想家、医学家和文字家。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。

9.苏轼：字子瞻，号东坡居士，卒后追谥“文忠”，北宋杰出文学家、诗人、散文家、词人、书画家，四川眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙（皆以文学名世，世称“三苏”），与汉末“三曹父子”齐名。著名的唐宋八大家（苏辙、苏轼、苏洵、欧阳修、曾巩、王安石、柳宗元、韩愈）之一。

10.吴均：字叔庠，吴兴故鄣人(现在浙江安吉人)。南朝梁时期的文学家。好学有俊才，其诗文清新，多为反映社会现实之作，深受沈约的称赞。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为"吴均体"，开创一代诗风。

11.王绩：字无功，号东皋子，唐代诗人。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。

12.崔颢：汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。

13.王维：字摩诘，唐代诗人、画家，人称“诗佛”。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。他一生写了大量的山水田园诗，与孟浩然齐名，并称“王孟”，苏轼盛赞他“诗中有画”“画中有诗”。其著名诗篇有《渭川田家》《终南别业》《山居秋暝》等。

14.李白：字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗作想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。其代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。

15.白居易：字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，唐代现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

15.曹操：字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。东汉末年权相，太尉曹嵩之子，曹魏的莫基者，曹丕篡汉建魏后尊为魏武帝。

17.刘桢：字公干，东汉末诗人，“建安文学”的代表人物，“建安七子”之一。他以诗歌见长，其五言诗颇负盛，后人将他与曹植并称“曹刘”。

18.曹植：字子建，又称陈思王，为曹操第三子，魏文帝曹丕之弟。三国时期文学家，诗人，音乐家。曹植才思敏捷，工诗善文。其诗内容广泛，形式优美，思想深刻，代表作有《洛神赋》《白马篇》《七步诗》等。

（二）作品

1.《水经注》：全书三十多万字，详细介绍了我国境内一千多条河流以及与这些河流相关的郡县、城市、物产、风俗、传说、历史等。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣。《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。

2.《古诗十九首》最早见于《昭明文选》，是南朝梁昭明太子从传世无名氏古诗中，选出的代表当时诗歌创作最高成就的十九首，编入《文选》而成，被世人视为是继《诗经》《楚辞》后，又一文学高峰。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，被刘勰誉为是“五言之冠冕”。

3.《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，是鲁迅先生的回忆性散文集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民国初期的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。

（三）文体知识

1、新闻，是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事件的信息。

（1）特征：真实性、及时性、准确性。

（2）分类：广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学、新闻评论等，狭义的新闻专指消息。

2、消息：

（1）定义：消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。

（2）特征：时效性强、真实客观。写作消息要迅速及时，简明扼要，用事实说话，也可有适当的细节描写和议论。

（3）要素：何时（when）何地（where）何人（who）何事（what）何故（why）如何（how）

（4）结构：标题、导语、主体、背景、结语。

消息正文部分的典型结构是“倒金字塔结构”，即按照重要性递减的原则安排事件。

其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实，此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱。

3、新闻特写

（1）新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻题材。

（2）新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写和消息的共同点所在。二者的差异在于，新闻特写主要描绘新闻事件中的片段。

4、新闻通讯

（1）概念：是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

（2）特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性。

（3）种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。

5、新闻评论

（1）定义：新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。

（2）分类：社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等。

（3）特点

就事论理，新闻性强:议题重大，广泛关注，配发消息，及时评述。

导向正确，思想性强:宣示观点，纠正谬误，引导舆论，有的放矢。

科学合理，便于传播:说理明快，有理有据，深入浅出，贴近读者。

6、回忆性散文。

（1）概念：回忆性散文也是以散文的基本形态为基础，熔叙事、议论、抒情于一炉，只是在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。

（2）特点：

首先，回忆性散文是片段式的，它不追求完整性。

其次，作为回忆性散文他还有一个最大的特点就是具有双重视角：

一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。

7、回忆录：

（1）概念：是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。它可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；它可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面，灵活多样，格式不一。

（2）特点：写作回忆录要努力做到“真实”“广泛”“突出”。

真实，就是真实记录作者的经历和思想；

广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会某一时段的历史面目；

突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。

8、人物传记

（1）概念：通过对典型人物的生平、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

（2）分类：可分为“自传”和“他传”。前者是作者为自己撰写的，后者是作者为他人撰写的。

（3）特点：真实、可信、典型。

真实：凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。

可信：可引用一些可靠的资料；也可以适当地发挥想象，以填补事实的空隙。

典型：选材典型，典型语言和关键行为，以表现人物的思想感情、性格特点等。

9、“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种含有审美意味的应用性文体。多记事陈情。其文学功能多种多样：（1）抒情，如司马迁《报任安书》、林觉民《与妻书》；（2）写景，如吴均《与朱元思书》；（3）写私人化的事情和感情，如嵇康《与山巨源绝交书》；（4）谈论文学，如曹丕《与吴质书》等。

10、骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成与魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点就是讲究对仗，即所谓“骈偶”。这种文体，晚唐时被称为四六句，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。骈体文对唐宋以后的文学语言特别是律诗、律赋的发展有很大影响。《与朱元思书》和《答谢中书书》合称为南北朝山水小品文双璧。

11、律诗：通常的律诗为 8 句。超过 8 句（10 句以上的），则称排律或长律。通常以 8 句完篇的律诗，每2 句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句多是对仗句。排律除首尾两联不对外，中间各联必须上下句对仗。

12、“行”：古代诗歌体裁之一，音韵、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言等，富于变化，通常“歌”“行”“歌行”命名，如曹操的《短歌行》、曹丕的《燕歌行》等。

六．综合性学习：《人无信不立》

（一）引经据典话诚信

1、关于诚信的成语。

一言为定、一诺千金、一言九鼎、一诺千金、驷马难追、

金口玉言、退避三舍、言信行果、精诚所至，金石为开……

2、关于诚信的名言。

①人而无信，不知其可也。——孔子

②车无辕而不行，人无信则不立。——孟子

③巧诈不如拙诚。——韩非子

④诚信者，天下之结也。——墨子

⑤轻诺必寡信。——老子

⑥一言既出，驷马难追。——《论语颜渊》

⑦言必信，行必果。 ——孔子

⑧诚信为人之本。——鲁迅

⑨生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

⑩虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔

3、关于诚信的故事：

（1）立木为信：春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

（2）曾子杀猪：孔子有一位学生叫曾参，他一生都诚实守信。有一次，曾参的妻子要去集市购物，为了让孩子留在家里，妻子答应孩子回来杀猪烧猪肉给他吃。妻子回来后，却没有任何要杀猪的样子。曾参见了，连忙举刀杀猪。妻子见了，气急败坏地说：“他只是个孩子，用得着这么守信用吗？”曾参却说:“不能因为他是孩子就不诚实守信，我们应该诚实守信对待每一个人。只要你答应了别人，就一定要去做，这是做人的基本原则。”

（3）烽火戏诸侯：周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。

五年后，西夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。西周灭亡。

（4）一诺千金：汉朝的季布，以真诚守信为世人景仰。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千金”的由来）后来，季布跟随项羽，项羽败于刘邦，株连到他。刘邦悬赏捉拿季布，结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。最后季布凭着诚信，还受到了汉朝的重用。

4、关于诚信的宣传标语。

①实践诚信，从我做起。

②铸诚信品质，做文明新人。

④真诚乃做人之本，守信是立世之根。

④人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。

5、关于以“诚信”为主题的综合性学习活动形式：

①出一期以“诚信”为主题的黑板报。

②举行关于“诚信”的演讲比赛。

③举行关于“诚信”的作文竞赛。

④举办关于“诚信”的讲座。

⑤举行关于“诚信”的辩论会。

6、诚信的含义

“诚”，意思为诚实，是儒家为人之道的中心思想。宋代理学家朱熹认为：诚者，真实无妄之谓。

“信”，即守信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。信守诺言、言行一致、诚实不欺。

7、诚信的现实意义

（1）对个人而言，诚信是一种品质、一种责任、一种高尚的人格力量。诚信是人与人维系和谐的纽带，是社会进步的基石。

（2）对企业或集体而言，诚信是声誉、财富，是正常的生产、生活秩序。

（3）对整个社会而言，诚信为社会和谐奠定基础，有利于增加社会的价值认同和凝聚力，进而激发社会的活力和创造力。

（二）环顾身边觅诚信

1、感动中国的诚信人物

（1）“感动中国”2008年度候选人吴玉兰，是乌鲁木齐市某社区一位74岁的贫苦老人。9年来，她以拾荒、卖废品的方式还清了去世丈夫和儿子留下的5万元欠款。她的行为谱写了一曲感人至深的诚信之歌。

（2）2007年度“感动中国”人物谢延信，一诺千金，在妻子去世后，33年如一日精心照顾体弱多病的岳母。

（3）孙东林，诚信兄弟，孙东林在哥哥出车祸去世后，还坚持把工资发给农民工，不拖欠工资。

（4）李国楚上任村支书后因为缺乏经验没能带村民致富，还欠了一屁股债，最后一个人独自十年还债，只为不让村民受委屈。

（5）梁群兰，在丈夫酒驾出事去世后，肩负起赡养老人，照顾一双女儿的重担，用尽各种方法帮助了这个家。

2、身边的不诚信现象

学校：考试作弊、抄袭作业、欺骗他人；

社会：虚假广告、制假售假、虚假新闻、学术造假、虚报政绩、坑蒙拐骗……

3、诚信缺失的社会危害

诚信是社会与经济发展的基石。

如果人们失去了诚信，将丧失互信和合作的基础，社会将陷入混乱和动荡。

企业如果丧失了诚信，将难以获得消费者和合作伙伴的信任，很难取得持续的发展。

家庭作为社会基本单元，家庭成员之间的诚信是维系家庭关系的重要条件。如果家庭成员互相欺骗和背信弃义，将破坏家庭和谐与幸福。

国家的强大和繁荣也离不开诚信的支撑。国家间的合作和社会成员之间的信任团结是国家发展的基础。缺乏诚信将导致国家形象受损。

（三）班级演讲说诚信

1、撰写演讲稿:

①观点鲜明，可适当使用一些表明个人倾向的词语，诸如“显而易见”“依我看来”等。

②重点突出，层次分明，并恰当运用关联词和一些修辞手法,使讲话活泼生动,有逻辑，有气势。

③演讲者要注意与听众的沟通交流，拉近与听众之间的心理距离，营造适宜演讲的氛围。

④多使用常用词语，少用或不用术语、生僻词语，使语言富有生气和活力。

⑤适应口头表达需要，多用短句，适当重复。

2、演讲基本技巧

发音技巧：吐字清楚，发音准确；音量合适，使在场听众都能听真切，听明白；恰当使用重音，强调内容的重点，表达自己的感情；音调自然，有变化，不拿腔拿调。

表达技巧：多使用常用词语，少用或不用术语、生僻词语，使语言富有生气和活力；观点鲜明，可适当使用一些表明个人倾向的词语；重点突出，层次分明，并恰当运用关联词语和一些修辞手法，使讲话活泼生动，有逻辑，有气势；演讲者要注意与听众的沟通交流，拉近与听众之间的心理距离，营造适宜演讲的氛围；适应口头表达需要，多用短句，适当重复。

体态语言：姿势放松，体态自然，给人大大方方的印象；平视前方，并适时扫视全场，不要漠视听众的眼光；从容、自信，随演讲内容恰当调整自己的表情；根据演讲内容与情感表达，辅以适当的手势，但手势不宜过于夸张，过于频繁。

3、演讲稿示例：《诚信之花，永不凋零》

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《诚信之花，永不凋零》。

诚信是中华民族的传统美德，是一个人立身处世的根本。千百年来，关于诚信的故事不胜枚举，激励着一代又一代的中国人走过沧海桑田，历经风霜雨雪，最终沉淀成为民族文化的精髓。

走进21世纪，市场经济蓬勃发展，有人说，诚信这种老掉牙的东西已经过时了，现在讲究诚信就等于吃亏。对于这种观点，我先不发表意见，而是想先给大家讲一个真实的小故事。

《扬子晚报》曾经刊登过这样一则新闻，一位50多岁的来自安徽滁州的农民工来到南京务工，在他打算回家时，发现口袋里还差5元钱才能买到一张车票。在这座陌生的城市里，他举目无亲，万般无奈下，他向玄武区某民警借了5元钱。在这种情况下谁也不会计较这5元钱，但在第二天，这位普通的农民工却将这5元钱还给了那位民警。

同学们，这则故事没有曲折离奇的情节，但它流露的质朴、折射的精神，却值得我们深思。它在拷问我们:“难道我们真的应该视诚信如粪土，置诚信于不顾吗?”随着市场经济的发展，暴利取代了美德，诚信让步于欺骗，许多商家制假贩假，唯利是图，假烟、假酒、假奶粉这些都已经影响到了我们的生活，甚至已经危害了我们的健康。

也许你会说，我们每天生活在优雅宁静的校园里，这些事情离我们很远。可诚信却在我们身边。我们从小就被教育要“为人以诚，待人以信”，可是我们真的做到了吗?与朋友相约却不出现，在考场上作弊抄袭，做了错事不勇于承担，甚至欺骗老师、家长，这些不都真实地发生在我们身边吗?

我们初中生是时代的新鲜血液，是明日的太阳，所以，我们不仅要做到自己诚信，更要成为诚信最有力的支持者、拥护者和传播者。诚信的人付出的是真诚的信任，收获的是友谊和尊重。相反，失去诚信的人，即使得到一时的好处，最终也必定失去发展空间，失去坚强有力的支持，甚至失去生命中最美好的一切。

诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照着大地。诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载着万物。同学们，让我们坚守诚信的阵地，让诚信之花在这片净土上绚丽绽放，永不凋零。

七．口语交际：《讲述》

1、要考虑听讲的对象、讲述的场合和氛围等因素，确保讲述得体。

因为听讲人和讲述者之间的关系不仅仅是听与讲的关系，更是现实社会中的社会关系。例如，同学关系、师生关系、兄弟姐妹关系、父母与孩子的关系、邻居关系等。不同的关系需要使用不同的口吻和语气。

（1）讲述对象：对于同学，讲述时语气要亲切自然；对于师长，讲述时要态度诚恳，注意礼貌用语。

（2）讲述场合：在轻松的场合，可以采用诙谐幽默的方式；在严肃的场合，要严谨认真；在隆重的场合，用语要庄重典雅。

2、要充分考虑自己讲述的内容，在条理清晰、重点突出的基础上，符合所讲内容的特点。比如，要采用符合所述内容的语言风格，讲故事要完整且生动；讲道理要浓密且透彻；说明事物要清晰明白；讲感受要富有感染力。

3、虽然讲述是口头进行的，但它的基本内容还是需要按照相应主体进行反思，因此还要凸显所述内容的独特之处。

例如，讲述一件事要做到：

第一，要抓住记叙的六要素，讲清楚时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果。

第二，在讲述中有详有略有细节，重点讲述事情的发展过程。

第三，语言要生动形象，要向同学介绍一部电影，最主要的是要讲清楚电影的基本情节，这也需要六要素的支撑。此外，还要介绍电影相关的信息，如导演、演员、票房等。

第四，注意讲述应符合口语表达的特点。

多用短句，少用长句；多用单句，少用副句；避免使用生僻词语和专业术语；借助语速、语调、动作、表情等增加感染力；讲述中语言的表现依靠的是思维的活动，提高思维能力尤为重要。

4、讲述的原则和方法有四个方面：

（1）考虑听众、场合、氛围等因素，确保讲述得体。

（2）充分考虑讲述内容，条理清晰、重点突出，符合讲述内容特点。

（3）注意口语表达的特点，包括使用短句、单句，避免生僻词汇和专业术语；注意语速、语调、动作、表情等。

（4）提高思维能力，做好思维准备。

我就知道你“在看”

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