我的教育故事•心语风吟 | 共读的力量

教育 2024-11-23 18:13 江苏

前期，市教育局开展了第十届“我的教育故事”征文活动，我们陆续推送其中的感人故事。今天，让我们一起聆听来自泰州市姜堰区南苑学校教育集团南苑小学校区范德梅老师带来的教育故事：《共读的力量》。

共读的力量

范德梅 泰州市姜堰区南苑学校教育集团南苑小学校区

在我的教室里，老师博览群书，以自己的厚德品行潜移默化地影响家长、孩子；孩子们乐于阅读，尊师重孝，从书中感受到快乐和幸福；家长积极参与到师生共读、亲子共读、家校共读“三读”活动中，在交流读书心得中与学校增厚彼此情谊。师生读书兴味长，亲子共读美时光；自信展露真笑颜，幼苗茁壮浸书香。

——题记

一、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”——师生共读篇

爱阅读的人首先是善良的，其次是有内涵的。从小培养孩子爱阅读的习惯，孩子这一生受益无穷，即使在以后物资匮乏的日子，有书相伴，对他而言依然幸福。

（一）师不读，何以服众？

一直秉承陶行知先生的这样一句话“想有好学的学生，须有好学的先生。” 如果作为教师本身不去博览群书，怎么才会让自己的人格力量和风细雨般感动家长，感染孩子呢？

我是一直渴望有书读的，只要是飘散着墨香的纸张，都是那样地令我着迷。后来走上讲台，面对一双双渴求新知的眼睛，心中那份读书的欲望更加强烈。若想让自己成长得更快，更为专业化，能给学生们带去更为深远地影响，必须要做一名爱读书、善思考、勤笔耕的老师，于是我给自己定下阅读教育类书籍的读书计划。《新教育之梦》《成功无捷径——第56号教师的奇迹》《做一个专业的班主任》等等，在我用心汲取这些教育类书籍中的养分时，我尝试着将它们运用在实践之中，内化于课堂之上。

（二）孩子，阅读时光是我们最美的回忆。

任教二年级开学初，当我搬来厚厚的一叠书放在班级图书角，告诉孩子们这是我们这学期要读的书籍时，他们那为难、不情愿的神情在脸上交替变幻。后来我把书名一一报给他们，讲述我童年读书的故事。告诉他们看完书后，我们师生可以进行PK赛，获得“阅读大王”称号的同学可以任选几本书带回家。这时候，孩子们欢呼雀跃了，互相摩拳擦掌，试图打败老师，赢得冠军。

每周我和孩子们有四次共读时间，每次半小时，在这半小时里，我们静静地享受着属于我们的阅读时光。前不久，我和孩子们阅读了《屋顶上的小孩》。这本书讲述的是一个让孩子懂得珍惜亲情的故事，文字优美、情节感人。在每天十分钟得分享课上，我们或共读美文、或交流心得、或答疑解惑。看完约大半本书时，家长们纷纷在群里说自己的孩子最近变化很大。看着群里的讨论，我为之动容，回头再看到那帮孩子们，欣慰一笑。

我们班这些孩子，他们低头阅读的神情让我在很长的一段时间里，回味无穷……一年内，老师、孩子先后共同读完了数十本书籍，在公众平台发表作品近百篇。我想这一切都是我和孩子们最幸福的时光、最宝贵的财富、最难忘的回忆！

二、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” ——亲子共读篇

“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，阅读会为孩子带来一个全新的世界，不仅会带给孩子想象的空间、知识的沉淀，而且教会孩子如何成为一个有修养的人！

（一）“共读”促家庭成员共成长。

我对家长们说：“陪伴孩子一起阅读，是您义不容辞的责任。最是书香能致远，亲子共读乐无涯！”在推动“亲子共读”活动时，家长们很是积极响应，我会定期推荐书籍，供家长、孩子们选择，并开展读后感征文比赛、儿童剧汇演、绘本自制等活动，让大家在阅读后能够真真切切地有所收获。

阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，更能够增进父母和孩子之间的感情、促进家庭成员共同进步。这一段“亲子共读”之路在他们以后的人生路途中也更值得回味无穷！

（二）孩子，不怕！妈妈陪你读！

玉儿是个不说话的孩子，我曾在我的博客上专门为她开辟一栏，名为“星星，我在等你说话”。玉儿并不是不会说话，而是患有轻度自闭症。偶然一次，我给图书角增添些绘本，突然发现孩子的眼神儿居然看向图书角的书，她可是从不敢抬头的呀！我蓦然心动，心想：“莫不是爱看绘本？”于是，我带着一些有趣的绘本，送给孩子妈妈，建议她先读给孩子听，如果孩子感兴趣，你就继续往下读。读书间可以简单地让孩子回答几个字回应你。

过了段时间，玉儿妈妈欣喜地告诉我，还真有效，一开始是一个字两个字的回答，然后是一句两句，渐渐地母女俩能够一起合作把一本绘本讲述出来。我想这就是书的力量，这就是“亲子共读”的魅力！

三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——家校共读篇

陶行知先生说：“好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。”我和家长们的目标一致，那就是让孩子爱上读书。我告诉家长们，光靠老师在学校里安排学生读书，那是不够的，还需要他们的配合，积极参与到全民阅读中来，以自身行动影响孩子! 幸而家长们教子心切，每当我读一本书，并把读后感发到班级群里，推荐家长们也去读一读。家长们都积极去阅读。班级群里或就让孩子读什么书、或就书里面的情节等话题讨论不休，常常碰撞出精彩的火花。

班上有个孩子，父母刚刚离异了，随母生活。孩子变得越发沉默，敏感、爱哭、非常自卑，而孩子妈妈同样如此，自怨自艾。我迫不及待地拜访她的妈妈，并带去几本关于女性自立自强的书籍。我告诉她：“读书可以怡情，足以消除悲伤。我相信在你读完后，你会找到生活的真谛。” 她点点头。

从那天后，每天在她的朋友圈，总能看到她写的读书感言，并出现了阳台上青翠欲滴的植物、精心为孩子准备的早餐，我感觉到她的心境正发生翻天覆地的变化，我知道她对未来的生活已经有了新的定义。一段时间后，她来找我。还记得那天天已黑，夜色如水。打开门，看到她那一瞬间，她和我相对一笑，紧紧地抱住了我，我们都知道那一段难走的路，我们走过来了！而孩子呢?看到妈妈变得和从前一样，和她一起玩耍、一起读书、一起欢笑，还会继续那样沉默不语吗？不，她早已经是自卑不再来，欢乐笑满颜了！

结束语

因为共读一本书，我们梦想一致，那就是用真心关爱孩子，帮助孩子走出阴霾、变成更耀眼的星星。因为共读一本书，家长朋友寻找到新的生活方向，不再灰心丧气，看到了生活的希望。

感谢“共读”，它让老师、家长、孩子碰触到幸福的火花，感谢“共读”，它让我们迸发出快乐的力量！今后的教育岁月里，让我们继续与“共读”前行！

来源 | 教师工作处

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