在焦虑的大环境下，很多父母都以成绩、升学为导向培养孩子，很少有父母以“孩子的幸福”为教育目标。幸福是什么？怎么养育一个幸福的孩子？这篇文章，一起探讨。
来源 | 知子花教育
随着“空心病”“抑郁症”“焦虑症”这些现象泛滥在青少年群体中，为人父母者对孩子的身心健康越来越关注，也有了更多的疑惑：
为什么生活条件变好了，孩子却不幸福？
我们儿时也这么被养育的，为什么没有心理问题？
教育家苏霍姆林斯基说：在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。
幸福是一个人的终极目标。如果孩子内心感受不到幸福，那么外在的成功就是虚无，就像一个被操控的木偶人游荡在暗黑的世界。
我们常说“成人比成才更重要，幸福比成功更重要”，但在焦虑的环境下，又有多少父母真正以“孩子的幸福”为教育目标。
幸福这种能力，才是滋养孩子一生的最重要的东西。要想拥有幸福力，离不开父母和家庭。
给孩子犯错的权利：
让孩子像个孩子，不做懂事的小大人
让一个孩子变得胆小怕事，那就剥夺他的“试错权”吧。
家长：“你这样弄错了，别弄了！”
孩子：“我知道错了，下次不敢了……”
家长：“你看看你，笨手笨脚的！”
孩子：“哦，我已经很小心了……”
如果孩子一旦犯了错就遭受批评、打骂，那么他以后就会丧失探索的欲望，成为一个看大人脸色的“乖小孩”。
著名教育家卢梭在《爱弥儿》一书中,提出了一个著名的教育法则——“自然惩罚”，大概理念就是“应该使他们（孩子）从经验中去取得教训”。
当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时，父母不给予过多的批评，而是让孩子自己承受行为过失或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。
英国伦敦大学做过一项研究发现：儿童时期被父母过多限制行为、干涉隐私的人，长大后幸福指数较低。
孩子学会试错，人生才能走对。父母在安全范围内适当放手，不以“为你好”的名义操控孩子，这样孩子才能在一次次的探索中，找到自己人生的方向。
给孩子无条件的支持：
让孩子专注于自己所爱
孩子从8岁开始就会为有价值、有意义的生活感到高兴。
比如找到喜欢做的事情，帮助朋友或同学，管理自己的时间，制定活动计划，加入喜欢的团队或组织。
如果孩子能够得到父母的支持，那他的快乐指数会翻倍。
最好的教育就是让孩子成为他自己。父母能为孩子的热爱高歌鼓掌，这对孩子来说是极大的鼓励。
给孩子乐观的心态：
让孩子处在逆境仍心怀希望
当儿子问及“为什么要坐公交”时，她没有哭穷，而是耐心地解释：
“很多孩子都是坐公交车上学的，这叫环保。你们老师不是经常说环保吗？环保就是要多利用交通工具。”
给孩子和谐的家庭氛围：
让孩子体会亲密关系的温度
教育家杜威曾说：“一切教育的最高目的是形成性格，在每个人的生命成长中，没有比家长更重要的老师，最好的家教就是夫妻恩爱。”
夫妻关系始终高于亲子关系，决定一个家庭的温度。父母相爱，是给孩子最好的亲密关系的范本，这会影响未来他与伴侣的相处模式，更懂得爱自己、爱他人。
如果夫妻情感不和，恶语相向，或者长期冷暴力，这对孩子来说就是精神虐待，比离婚更伤害孩子。
因为有研究发现，与离婚相比，父母经常争吵更危险，与和谐家庭的孩子相比，这些孩子更容易成绩不佳、过早吸烟和饮酒、情绪不稳定。
总之，离异家庭的孩子不一定不幸福，只要夫妻双方保持应有的体面，有边界感，互相尊重，给孩子足够的安全感就可以。
在《小王子》里讲述了这样一个故事：
有一天小王子来到一颗星上，发现有个人不停地做算术题，想算清他到底占有多少颗星星，所以夜以继日，长年累月，连停下喘气的时间也没有。
小王子问：你为什么不看看日落？
他说“没有时间”。
小王子叹了口气，说：“你简直不是个人，你是一只蘑菇。”
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