为充分挖掘绘本的独特教育价值，进一步探索绘本下多领域教学活动的实施路径，提升教师运用绘本教学的能力。近日，城东实幼举行了“研阅精彩，绘本的N+1种可能性”青年教师阅读成长营绘本教学展示。
『细琢磨，思同行』
前期，园内开展了图书漂流活动，孩子和家长积极参与其中。随着活动的不断深入，孩子们不仅懂得了阅读与传递的美好，更在分享故事的过程不断产生新的经验延伸需求。
幼儿园以此为契机，结合活动中幼儿对绘本的浓厚兴趣，举行了本次“研阅精彩，绘本的N+1种可能性”青年教师阅读成长营绘本教学展示，以充分发挥绘本涵养语言、熏陶审美、发展想象、激活思维等多种教育价值。
青年教师们积极和同组教师交流。他们仔细研读幼儿感兴趣的绘本，依据问题拓展集体活动，确定活动重难点，提供不同层次的操作材料，真正做到“心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法”。
『星亮相，新启航』
活动中，9位教师遵循不同年龄段幼儿的身心发展特点及学习规律，利用绘本开展多样化的集体活动。他们借助“引入式、拓展式、贯穿式、延伸式”四大方法将绘本贯穿整个教学活动，支持幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获得经验的积累。
小班数学活动《铺路》
执教者：梅玲玲
梅老师巧借“小兔子铺路”这一故事，鼓励幼儿通过观察尝试、问题反馈、比较分析等途径发现两种形状间隔排列的规律，从而尝试将图形进行交替排列。
小班数学活动《方块小兔过生日》
执教者：石颖
石老师借助《方块小兔过生日》绘本中的形状元素进行拓展，通过操作、模仿让幼儿于简单的推理中提高图形分辨能力。
小班语言活动《我的门》
执教者：韩娜
韩老师以绘本《我的门》为载体，鼓励幼儿仔细观察，用语言表达门的大小变化。她抓住故事中的核心表达“我的门”，延伸至“我们的门”，迁移经验到生活中“我们的……”，让幼儿感受到分享的意义。
小班数学活动《形状小镇》
执教者：张墨
张老师结合绘本中关于图形的生动形象，预设计出“形状小镇”这一情境，鼓励幼儿发挥想象力与创造力，变幻出各种图形事物为小镇添砖加瓦，如房子、家具等，将绘本进行了趣味延续。
小班健康活动《123木头人》
执教者：单璋
单老师借助《阿宝国王和他的城堡》这一绘本故事情境，创新了“123木头人”游戏玩法。通过身体运动与音乐节奏相结合，提升幼儿的音乐感知能力，增强幼儿的节奏感和互相合作的能力。
中班语言活动《最漂亮的巨人》
执教者：王悦
王老师与幼儿共读了绘本《最漂亮的巨人》，借助手卡厘清了“邋遢巨人”变为“最漂亮巨人”的时间线，在幼儿大胆参与讨论、表达观点的同时，使其对互帮互助的情感产生共鸣。
中班数学活动《寻找小士兵》
执教者：陈丽丽
陈老师关注到幼儿对故事《纸牌王国》的浓厚兴趣，整合梳理幼儿对纸牌的已有经验和兴趣发展点，引导幼儿观察、比较扑克牌的四个花色的不同特征;在进行花色归类的同时，进一步探究数的规律排序。
大班数学活动《15只老鼠的礼物》
执教者：周洁
周老师巧妙借助绘本情境，鼓励幼儿初步运用分类、计数等方法，感受统计的妙用。活动中她以有效提问、辩论思考等方法，引导幼儿将计数、统计的经验迁移至实际生活中的难题解决，体验通过协商解决问题带来的快乐。
大班数学活动《向0敬个礼》
执教者：周重阳
绘本《向0敬个礼》给了周老师开展数学活动更多的灵感。她尝试将绘本制作成课件，同时巧妙设计“和0坐汽车”“0先生找朋友”等情境游戏，让幼儿深入了解“0”的意义及重要作用，进而感知每个人都有其存在的意义和价值。
『评促教，研成长』
活动结束后，教师们聚焦“绘本选材、目标制定、活动设计、师幼互动”进行了多次深入研讨。他们聚焦各领域核心经验的同时，多角度挖掘绘本在集体活动中的价值点，同时明确要基于儿童视角捕捉活动的兴趣生发点，共探促进幼儿有效发展的绘本教学活动形式。
本次青年教师阅读成长营绘本教学展示，让教师对绘本在教学实践中的应用有了更多的思考，进一步提高了教师对绘本的解读分析与应用能力。幼儿园将进一步挖掘绘本中蕴含的教育价值，积极探索绘本与各领域课程的结合及组织策略，提升幼儿园课程建设的质量。
供稿：城东实幼
