为帮助一线信息科技教师厘清教学思路，理解课改实质，挖掘教材的深度和广度，探讨课程的实施情况，12月27日，由市教师发展中心主办的2024年初中信息科技学科主题教研活动在实验中学北海路校区顺利举行。在我市全面推进课堂教学改革的背景下，本次教研活动围绕“新课标、新教材下的信息科技教学”的主题，开展了教学观摩、互动研讨、专家讲座等一系列活动。
两位执教老师围绕新课标和新教材，精心设计，充分展示，更好地聚焦了新课程标准，践行课堂教学改革的理念。
在《互联网应用中数据的构成》一课中，商兆锋老师基于“学展”模式组织课堂，在人工智能数字人“小德”的引领下，经历“赏阅东台之美——整理东台之美——颂扬东台之美——分享东台之美”一系列的项目活动，引导学生逐步理解的数据表现形式。学习内容融合了信息技术与地方文化，富有教育性和趣味性。在作品分享的过程中，商老师鼓励学生勇于自我展示，对于每个学生的展示，商老师都给予积极的反馈。
史梦圆老师执教的《图形码识别技术》一课，从学生熟悉的日常购物结账入手，借助启发式问题的设计，通过微视频展示扫码结账和学生模拟扫码结账过程，揭秘日常购物结账过程中“嘀”声背后的逻辑，带领学生理解图形码识别技术和编码原理，让学生感悟到条形码的应用特点与优势。再由账单扫码支付切入二维码的教学，借助在线二维码生成器的体验教学，激发了学生的热情。
互动研讨环节，两位老师结合自己的教学设计，重点阐述了设计思路以及教后反思，参加活动的老师根据自身体会，重点围绕“信息科技学科核心素养的内涵与价值”“信息科技学科核心素养的培育路径”“如何设计指向核心素养的信息科技学科实践活动”“如何基于学生的认知基础，帮助学生理解信息科技的基本概念和基本原理”等问题进行对话，分享经验。
现场点评环节精彩纷呈，数位参加过国家级和省级竞赛活动的专家以及学科带头人等骨干教师对两位老师的课堂教学进行现场点评。其中，实验中学的李正东老师指出教育不仅要传授操作技能，还要深入探讨技术背后的科学原理；时堰镇后港中学的徐军老师认为小组活动任务要细化，分工要明确，适度开展个性化学习可以更好地满足学生的个性化需求；唐洋镇中学的崔志强老师和溱东镇学校的张晓明老师都认同人工智能在教育教学中的积极作用，认为人工智能技术的应用可以为学生提供更加丰富和互动的学习体验，促进学生主动探索和创新；富安镇中学陈刚校长认为在新课程改革和我市“学展”课堂改革推进的过程中，要充分发挥实验中学信息科技组的示范作用，带动农村学校的教学；实验中学城东分校的姚帮俊老师认为，本次主题活动让信息科技的“学展”课堂教学模式具象化，有利于全市的推广辐射，示范引领的作用凸显。
市教师发展中心马安峰老师在《基于“学展”课堂的初中信息科技教学有感》讲座中，分享了他在2024年全国初中信息科技优质课展评活动的备赛心得。他指出，教学设计需要围绕新课标和新教材进行，以确保教学内容的现代性和相关性。此外，马老师重点阐述了“学展”课堂教学模式的内涵及其与“学思融通”课堂育人形态的关系，指出教师应关注“导”的启发性、“思”的深刻性、“议”的互动性、“展”的分享性、“评”的反馈性、“练”的实践性以及“用”的拓展性。面对老师们提出的教学的困惑，马老师从电子教材、在线教学、实验平台等方面介绍了如何充分利用江苏省中小学信息科技课程平台开展教学。
市教师发展中心何昌盛老师开设了题为《深研新教材，落实新理念》的讲座。何老师倡导真实性学习，认为实验教学是培养创新人才的重要途径。他指出作为新时代的信息科技教师，应当理解课程内容编排的深意，并就新教材的教学从“注重情境创设和问题设计”“适当给予学生支架帮助”“以活动的方式开展教学”“信息科技课程教学软件工具的选择”等方面进行了具体阐述。
本次主题教研活动的成功举行，不仅给我市信息科技教师构建了一个开放且共享的交流平台，还促进了教师专业成长和教学质量的提升。教师们纷纷表示，将运用活动中获得的崭新教育理念和教学策略，继续在信息科技教育领域深耕细作，为学生在数字化时代的成长和发展提供强有力的支持。
供稿：教师发展中心
