混龄童乐
适性共生
——童的梦幼儿园26年持续深耕的混龄教育研究交流展示
2024年6月6日，由上海市教科院普通教育研究所、上海市普陀区教育局主办，上海市普陀区童的梦幼儿园承办的,以“混龄童乐 适性共生”为主题的童的梦幼儿园26年持续深耕的混龄教育研究交流展示在童的梦万里园圆满举行。
出席本次活动的领导有：
上海市普陀区教育局局长 赵平
上海市普陀区教育局副局长 王贞飞
上海市教科院普教所 副所长 研究员 夏雪梅
出席本次活动的专家有：
南京师范大学教育科学学院教授、学前教育博士学位点负责人、中国学前教育研究会社会教育专委会主任、全国幼儿混龄教育联盟首席专家及首任召集人 刘晶波
华东师范大学中国婴幼儿教养研究院院长、华师大学前教育系教授、博士生导师 黄瑾
上海市托幼协会副会长、特级教师、正高级教师 周洪飞
上海市教科院普教所教育科研基地管理小组组长、学术委员会主任、研究员 胡庆芳
上海市教科院普教所教育科研基地联系人、研究员、中国学前教育研究会社会教育专委会副主任 黄娟娟
上海市教科院普教所教育科研基地管理小组成员、学前教育研究室副主任 潘琼
杨浦区延吉幼儿园园长、教育部名园长培养基地名园长工作室领衔人 王晓燕
童的梦幼儿园原园长、上海市特级教师 何敬红
参与本次活动的还有：
普陀区教育局学前教育科科长 叶冠鸿
区教育学院科研室主任 马骏、教研室主任 周骏蔚
全国混龄教育联盟成员单位
上海市教科院普通教育研究所基地学校校（园）长、科研室主任和教师代表
王晓燕工作室成员单位园长
普陀区各幼儿园园长
其中线下实地观摩约120人、线上观摩约30人，共计约150人参与了本次活动。
上海市普陀区童的梦幼儿园创建于1953年，是一所具有七十一年悠久历史、以艺术教育和混龄教育为特色的，上海市示范性幼儿园。在学前教育领域中具有一定影响力，社会反响好。
艺术教育和混龄教育形式是该园多年积累、长期探索，且有经验、有成效、有影响的办学特色。全体教职员工牢固树立“以幼儿发展为本”的教育理念，尊重幼儿的发展差异，因材施教，用适合每个幼儿发展规律的教育方法和策略，促进幼儿的全面发展。
童的梦幼儿园的混龄教育坚持至今已有26个年头，先后走过了摸索期、发展期、整合期、深化期、融合期、拓展期六个研究时期，童的梦人在边实践、边研究、边反思、边调整改进的循环往复中，凝练与辐射研究成果，曾两次荣获上海市教学成果一等奖，出版混龄专著5本。
办园理念
童心有梦 艺“启”飞翔
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叶冠鸿科长作开场欢迎
本次活动由普陀区教育局幼教科科长叶冠鸿、普陀区童的梦幼儿园副园长杜静、上海市教科院普教所教育科研基地管理小组成员、学前教育研究室副主任潘琼联合主持。叶科长首先感谢领导、专家、同仁们对普陀学前教育一直以来的支持与指导，肯定了童的梦幼儿园持续研究混龄教育，并取得了丰硕的成果。
王贞飞副局长作领导致辞
今天我们有幸同大家一起来到童的梦幼儿园，分享我们普陀在学前混龄教育研究过程中的一些实践和经验，也希望得到我们在座的各位专家的指导和启发。首先我受赵平局长的委托，代表我们普陀区教育局对各位专家来宾的到来表示最热烈的欢迎。
我们党的二十大提出了要办好人民满意的教育，建设高素质的教育体系，强化学前教育的要求。一直以来我们为每一位普陀幼儿提供适合教育，多种样态混龄教育，打破了年龄的界限，为每一位幼儿的健康成长创造了一个更适宜的环境，也是普陀区为每一位学生学以成人人生出彩提供合适教育这个核心理念的积极实践和回应。在全面高素质建设幼儿园的号召下，希望普陀学前教育能够以我们习近平总书记中国时代特色社会主义思想为指导，构建我们共创共享的新格局，每一所幼儿园都能激发自身的办园活力，提升办园质量，探索不同特色的品牌建设，也期待我们教育研究联盟和基地团队能够在各位专家的引领下积极推进定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的协同研究机制，让更多的幼儿园同步成长，实现更高质量的学前教育。
童的梦幼儿园园长王娴婷作大会主旨发言
《混龄同乐 适性共成长——童的梦幼儿园26年持续深耕的混龄教育研究》
幼儿园从1998年开始研究混龄教育，经过二十六年不懈努力，在上海乃至全国学前教育界产生了一定影响，相关混龄研究连续立项6个上海市市级课题、1个区级重点课题；两次承办“全国幼儿混龄教育科研成果研讨会”，两次荣获上海市基础教育成果一等奖。明确了混龄教育的优势和核心理念、编班原则、应用组织实施与策略； 幼儿园的混龄教育理念持续渗透于课程实施，充分发挥混龄差异性资源，思考混龄编班多样化的户外活动实施样态、混龄同龄组织形式并存的“欢乐童梦秀”活动，让每个幼儿成为活动的“主角”，在共同性课程与选择性课程中不断彰显混龄教育价值，持续研究显成效。
童的梦幼儿园副园长、万里分园分管 郑雅文
携团队进行混龄户外活动实践展示
在坚持“幼儿发展优先”理念的上海学前教育大背景下，幼儿园基于混龄研究基础，赓续混龄差异性资源如何在共同性课程中得到彰显，在户外活动实施中，放大研究力度再出发。积极思考户外活动场域中混龄班幼儿的多样对象组合、以及混龄编班多样化的户外活动实施样态，让互动更有质量。万里园全混龄的10个班级全部开放，全方位向来宾展示混龄幼儿户外活动实践。
混龄低结构艺术活动“欢乐童梦秀"展示及活动室环境呈现
童的梦幼儿园的混龄教育理念持续渗透于选择性课程，混龄幼儿向来宾展示了由自己排演的剧目“小蝌蚪找妈妈”，舞台上那些充满自信的孩子身影以及每一个由孩子自己创意制作的道具，深深吸引了大家赞叹的目光，每一位台前幕后的孩子，都以各自精彩的表现，获得了大家的掌声。
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童的梦幼儿园保教主任忻莹颖作交流
《善听“童”声 乐为童“梦”——“欢乐童梦秀”故事汇》
艺术教育与混龄组织形式作为我园的特色研究已积淀了一定的成果。忻老师以讲故事的方式向大家介绍了我们如何遵循孩子的活动意愿，鼓励自主探究的学习方式，充分发挥混龄教育优势，打破班级、年龄的界线，鼓励幼儿自主选择活动内容、伙伴、材料、形式等。混龄班幼儿用自己独特的方式充分表达表现，让“欢乐童梦秀”成为获得自我满足与充满自信的最佳舞台。
专家点评
黄瑾
今天看了童的梦的现场活动，我觉得非常的丰富。混龄教育已经是童的梦26年的实践研究成果了，从我自己的感受来说，它不仅是上海的一个品牌，也是全国的一个品牌，是普陀教育的一张非常亮眼的名片。在今天的汇报中，我们看到了童的梦从探索到发展再到深化的一个持续的深耕的过程，让幼儿园的特色教育持续性的发展，与时俱进。在参观的过程中，我看到幼儿园打造的这样一个给孩子自己去亲身体验的、丰富多元的、开放的低结构的环境，实际上这是一个非常好的课程资源。同时也让我看到了我们想看到的儿童，非常的自信、积极、主动，也是大胆的、愉悦的，我觉得这就是童年最好的样子。
建议与思考：
1、关键词：儿童。要发现儿童、支持儿童、成就儿童，这需要老师更深入地去观察和记录。
2、关键词：课程。把现有的课程和活动样态放大，后续进一步实践、研究，将更多的成果一起分享。
刘晶波
今天来到童的梦幼儿园参加活动后，真是处处是震撼。有很多大大小小的孩子，他们之间的言语的交流，哪怕非言语眼神动作，你会看到很多自然的东西，这种自然也许就恰恰对应了我们“童的梦”的园名。在我们幼儿园里到处都有艺术的气息，不仅仅是戏剧，不仅仅是传统艺术的表征，艺术的方式，也包括人与自然之间这样一种寻求和谐。当然我觉得更关键的就是混龄教育它在个体的社会性发展过程当中，也是更好的契合了艺术和自然。我个人觉得这是一个非常有利于生命发展，有益于修复一个人际生态，有益于解决冲突，也更有益于更好的去探究孩子自身的创造力，解决问题的能力，一种教学的方式。
领导发言
夏雪梅
代表普教所感谢三点：
1、特别感谢童的梦幼儿园让我们看到了一场非常高质量的带有科研性质的持续26年深耕探索的活动，这种对研究持续探索的坚毅精神，值得我们做科研的人去坚持和传承。
2、非常感谢黄娟娟老师一直以来和我们基地园的园长、老师们共同并肩作战，让我们看到基地园和我们院之间共同努力的成果。
3、特别感谢我们普教所的基地学校，包括普陀区教育局、教育学院和所有的专家、老师们，能够一起参与到为幼儿教育共同努力的过程当中，让我们在基础教育领域中能够在理论和实践中来回互动，运用专业的视角和眼光把上海基础教育进一步提炼、推广和放大，今天的活动非常有意义。
最后，我呼吁我们每一个学段都应该更加关注学前教育，对学前阶段予以特别的关爱和重视。
赵平
上海市出台的三年行动计划，就是幼儿园高质量发展，我们不能停滞不前，非常希望市级层面，包括大学的很多专家能够到我们幼儿园来指导，让我们在现有的基础上更上一层楼。我们普陀区的核心理念是适合教育，我们是为每一个学生人生出彩提供适合的教育。来了童的梦幼儿园以后我发现我们整个幼儿园围绕着区的核心理念，结合我们幼儿园的园情，做一块非常有特色的研究。混龄教育已经研究了26年，26年事实上是一个传承。要把一个幼儿园的特色，扎扎实实一直这样做下去。
提三点希望：
1、打破壁垒，形成“聚"的力量，发挥集团化办学的优势，做强幼儿园的教育品牌。
2、实现资源共享，形成“融”的格局，打磨更多优秀的研究成果。
3、加强沟通交流，架设“爱”的桥梁，呵护每一位幼儿，共同推动学前教育的深度融合与优质发展。
潘琼老师分别对专家、领导的发言逐一表示感谢与感想：
今天我们普陀区教育局局长和分管副局长都亲临现场，可以体会到教育局对我们学前教育、对我们幼儿园高质量发展的这种长期以来的关心和爱护，也可以期待这种关心和支持会一如既往的持续下去。同时我想我们也可以期待我们普陀区教育局和我们普教所这样一种区所之间的合作也会持续，实现我们更大的共赢。
SUMMER
合影留念
感谢各位领导、专家们的鼓励与引领，也特别感谢黄娟娟老师多年来对教师们的悉心指导。童的梦会继续将混龄教育理念渗透于课程实施的始终，继续根据硏究混龄同龄并存的两种教育形式之长，为每一位学生学以成人、人生出彩提供适合的高质量教育。
制作：科研中心、万里信息组
审核：园长室
