首先，带孩子大字指读
①古文内容
《三传者，有公羊》
《三字经》（节选）
三传者，有公羊。
有左氏，有谷梁。
经既明，方读子。
撮其要，记其事。
释义：对《春秋》进行注释的有三部书，即《公羊传》《左传》《谷梁传》。对儒家经典有了明确的理解之后，才可以去研读诸子百家的著作。要选取其中的要点，记住其中的事件。
让孩子用手指着诗句中的大字，逐字逐句地朗读，帮助他们熟悉诗中的文字和读音。不懂的地方看释义。大字指读能帮助儿童集中注意力，清晰地识别每个汉字，提高阅读的准确性。同时，逐字指读可强化视觉与语言的联系，加深对文字的记忆。大字指读更是培养孩子阅读习惯、提升识字能力的有效方式。
②定桩式记忆
选择一个古代的学堂书房场景作为“桩”。给孩子描述这个场景，比如在书房的书架上摆放着《公羊传》《左传》《谷梁传》这三部书，让孩子想象“三传者，有公羊。有左氏，有谷梁”的画面；接着描述学子在书桌前，先对经典有了一定理解后，开始翻阅诸子百家著作，并认真记录要点和事件，帮助孩子理解“经既明，方读子。撮其要，记其事”。定桩式记忆可以提高孩子的记忆效率，增加记忆容量，增强记忆的持久性，同时培养孩子的创造力和想象力。在记忆过程中，孩子需要集中注意力将信息与“桩子”进行关联，从而提升注意力。
③提问式记忆
通过提问引导孩子深入理解古文内容。比如问孩子《公羊传》《左传》《谷梁传》在对《春秋》的注释上有哪些主要的不同点；为什么要“经既明，方读子”；“撮其要，记其事”对于学习诸子百家著作有什么重要作用；从“三传者，有公羊”中能了解到古代学术传承的什么特点；如果要向别人介绍“三传”和“读子”的关系，你会怎么说。提问式记忆促使孩子积极思考，深入理解知识内容。以问题为导向，能挖掘知识的重点和难点，强化记忆效果。同时，提问还能培养批判性思维，让孩子从不同角度看待问题，提升学习的质量和深度。提问互动还能增进亲子关系。
④游戏式记忆
进行两个游戏帮助孩子记忆古文。第一个游戏，让孩子找出诗句中缺少的字，并将对应的序号填在括号里。三传者，有公（）。有左氏，有谷（）。经既明，方读（）。撮其要，记其（）。答案是①羊②梁③子④事。这个游戏可以加深孩子对古文的记忆。第二个游戏，让孩子按照诗句的正确顺序，将下图中的字连起来，描绘出一个古代学堂书房的场景，有书架上的书籍，学子在书桌前学习，写上诗句，连起来是一幅充满学习氛围的画面。这个游戏增强了趣味性和记忆效果。游戏记忆能让学习过程充满乐趣，激发学习者的积极性和主动性。通过游戏的方式，可以增强记忆的深刻度，把抽象的知识转化为具体的情境，让记忆更加轻松。还能提高解决问题的能力。
通过大字指读、定桩式记忆、提问式记忆和游戏式记忆这四个步骤，从读、想、问、玩等多个角度，帮助孩子全面、深入、有趣地理解和记忆《三传者，有公羊》，感受传统文化的魅力和智慧。
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