资利萍 戴黛琳｜《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“艺术实践”的新要义和新动向【《中国音乐》系列讲座（十九）】
文摘
文化
2024-10-28 14:10
北京
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“艺术实践”的新要义和新动向摘 要:《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出：“艺术实践包括欣赏（欣赏·评述）、表现（造型·表现）、创造（设计·应用）和联系/融合（综合·探索），是学生学习艺术、提升艺术素养必须经历的活动和过程。”并构建以艺术课程为逻辑的实施框架。与之前的任何一个版本的课标相比，艺术实践呈现了从导向理念到具体的课程方案、从学科实践到跨学科实践、从被动实践到创新实践的迭代升级，这势必带来艺术实践的新动向，即艺术实践的意义日益指向人的发展，艺术实践日益开放，日益趋向设计。文章编号:1002-9923（2024）03-0152-08DOI:10.13812/j.cnki.cn11-1379/j.2024.03.015作者简介:资利萍（1971— ），女，汉族，博士，湖南师范大学音乐学院副院长、教授、博士生导师。 戴黛琳（1988— ），女，汉族，博士，湖南师范大学音乐学院2021级在读博士。基金项目:本文为2022年度湖南省哲学社会科学基金重点项目“新时代乡村美育兼职教师培育的内生路径研究”（项目编号：22ZDB062）的阶段成果。Abstract: The Compulsory Education Art Curriculum Standard (2022 Edition) delineates a comprehensive framework wherein "Art practice" encompasses appreciation, performance, creation, and connection/integration. Positioned as indispensable activities for students to cultivate artistic proficiency, this framework is meticulously constructed upon the logic of art curriculum. In contrast to its predecessors, the 2022 edition signifies a paradigmatic shift, manifesting in an iterative upgrade from foundational concepts to detailed curriculum plans, from subject-specific practices to interdisciplinary engagements, and from conventional methods to innovative approaches. This evolution is poised to usher in novel trends in art practice, characterized by an increasing emphasis on human development, heightened openness, and a propensity towards design-centric methodologies.Keywords: Art Practice; Interdisciplinary; Open; Design本文刊登于
《中国音乐》2024年第3期
音乐教育
第152-159页（总第187期）
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