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嵩明县2024-2025学年高中新入职教师同课异构活动
为了使新入职教师迅速成长，推动学校整体教育教学质量的提高。2024年12月11日下午，在嵩明县教体局的组织下，“嵩明县2024-2025学年高中新入职教师同课异构活动”英语、生物学科在嵩明县第四中学进行。
高中英语新入职教师同课异构活动
2024年12月11日下午昆明市第十中学的青年教师白金琳老师和嵩明县第四中学的新入职教师雷雯老师齐聚嵩明县第四中学，为我校的高一师生带来两节精彩Book2 Unit2 Wildlife Protection Reading and Thinking阅读课，我县教体局高度重视此次英语教研活动的开展，特邀昆明市“春城计划”教学名师吴春华专家、嵩明县教研室英语教研员冯蕊老师、嵩明县高中英语学科核心团队组长、嵩明县第四中学李娜校长全程参与听评课并进行专业指导，我县高中英语新入职教师及县四中全体英语都积极参与本次听评课。
本次教研活动分为听评课两个环节进行。
一、"同课"显身手，"异构"展风采
1.嵩明县第四中学雷雯老师第六节授课
雷老师教学围绕关于羌塘国家自然保护区及藏羚羊的文本展开。通过“猜一猜”活动及介绍保护区知识进行导入，激发学生兴趣与好奇心，为后续学习铺垫。
在“观察者”环节，引导学生成为预测者与信息探寻者。“解释者”部分的讨论题，引导学生挖掘文本深层含义，区分字面与隐含意义，提升批判性思维与深度理解能力。
“协作者与展示者”环节的创意演讲任务，鼓励学生运用所学知识表达个人对保护野生动物的见解，培养其创新思维与语言表达能力，同时增强学生的环保意识与社会责任感。
最后通过总结巩固所学，作业布置则进一步强化知识运用与拓展，使学生在课后继续巩固课堂知识，提升综合素养，促进其全面发展并深化对自然保护主题的认知与思考。
2.昆明市第十中学白金琳老师第七节授课
白老师以一个猜谜游戏进行导入，引出藏羚羊这一故事主角。
随后，她带领学生阅读题目并邀请学生分享自己对题目中的哪些部分比较感兴趣，引导学生提问，激发学生的阅读兴趣。在读中环节，白老师段落大意匹配、进行文本结构划分及文体特征识别，帮助学生更快地厘清文章脉络。在基本框架构建完成后，学生需要更深入地阅读文章，完成表格，了解作者看到了什么，听到了什么以及想到了什么，为进一步讨论表格后的三个问题搭建了支架。最后对该阅读技巧（识别字面意义和内涵意义）进行概括和总结，并链接到高考题型，强调该技巧的重要性。
在学生理解了该技巧后，白老师又带领学生观看了一个关于保护动物的视频，该视频具有很多隐含意义，需要学生自己进行分析和推理。看完视频后，学生需要分组讨论看视频前提出的问题“Zhaxi said, ‘We are not trying to save the animals. Actually, we are trying to save ourselves.’ How do you understand the idea?”，帮助学生培养动物保护意识。在该部分，白老师为学生提供了一些可能用得到的语言表达，帮助学生更好地传达出自己的想法。
最后，白老师带领学生对今天所学的内容进行了总结，并带领学生绘制了思维导图，该思维导图是藏羚羊的简笔画，意在强调保护藏羚羊的意识。之后，白老师根据教学重点布置了两项家庭作业。一项是让学生运用新学的阅读技巧完成相关练习，另一项是让学生想象自己是藏羚羊，写一篇日志记载在作者和其他游客到来时，自己的所见、所闻和所想，并呼吁人们保护自己的种群。
二、专家点评 学科引领
当天下午第八节在冯蕊老师带领下，英语老师们在县四中241班教室进行了说课、评课活动。县一中杨棋婷老师、县四中李娜校长、董绍芬老师、教研室冯蕊老师进行了评课。随后，吴春华老师对两位授课老师从教学目标设计及达成度到学科核心素养的落实八个维度分别进行了点评。吴老师对两节课给予高度的好评和认可，充分肯定了对我县对教研工作的重视，也对新入职教师教学给予了宝贵的建议。最后，冯蕊老师对本次教研活动进行总结发言并对新教师的成长提出希望和要求。
高中生物新入职教师同课异构活动
2024年12月11日下午，昆一中西山校区的青年教师和嵩明县第一中学的新入职教师齐聚嵩明县第四中学，为四中的高一学生和老师带来两节精心准备的新知探究课——细胞增殖（第一课时），同时邀请了昆明市教科院的专家杨岑老师全程参与听评课并进行专业指导，让授课教师和听课教师都受益匪浅。活动流程如下：
一、嵩明县第一中学李季昱老师授课
李季昱老师通过教材的“问题探讨”导入细胞增殖的概念、意义、方式、过程，并分析了细胞周期的概念和特点，最后通过对高等植物细胞和动物细胞的有丝分裂进行对比分析，归纳总结了两种细胞有丝分裂的异同点和涉及的细胞器功能。本节课采用讲授法，教学环节完整，课堂容量大，李老师的整堂课知识逻辑清楚、课堂教学环节完整，可以看到李老师在课前进行了充分的准备，精心设计课堂教学。
二、昆一中西山校区符邦娟老师授课
符邦娟老师通过涡虫的再生视频导入，激发学生学习兴趣，也引入细胞增殖的主题，同时应用这一情境贯穿整节课，做到一镜到底，很好地发挥了情境的价值和作用。符老师通过问题导向、任务驱动，让学生深度思考，不光知道了什么是细胞增殖，还通过模型构建了细胞是如何增殖的过程。符老师的整节课让学生主动参与，并让学生大胆发言，极大地发挥了学生学习的主动性。
三、课后评课和反思
首先，两位授课教师对自己设计的课堂进行了分析和反思，找到自己需要改进和提升的地方，其次，听课教师对两堂课进行点评和反思自己的教学，最后，由教科院专家杨岑老师进行精彩的点评和总结。杨老师通过分析本节课对应的课标，指导我们如何依标教学，并在日常教学中渗透学科核心素养，最后杨老师通过将两位老师的课堂教学和课程标准、学科素养结合起来，让依标教学和学科素养落到实处，也让我们听课的教师感受颇深，并反思自己和以后的教学过程如何改进，才能将课程标准和学科素养落到实处。
同课异构活动总结
本次同课异构教研活动受益匪浅，扩大了教师们的知识视野，提供了一次优质的教学展示，展现新入职教师的敬业态度和创新能力，我县全体英语、生物老师一定会把吴老师、杨老师两位专家及的指导用于自己的教学实践中，加快新入职教师的迅速成长，全面提高我县的教育教学质量。
图文：四中英语、生物组
制推：董绍芬
审核：李周 李娜
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