-彩虹德育-
“织”心校家社
共育课堂
陪伴在先，教育在后
攀枝花市外国语学校于11月8日温情开启了“织”心校家社共育课堂家长心理团辅活动。心理老师王卓以《陪伴在先，教育在后》为主题，引领家长们踏上了一场关于陪伴的旅程，共同探寻教育的真谛与价值。
01
契机紧握，教育启航
活动伊始，王老师便以两个趣味横生的互动挑战——给气球充气并小心翼翼地扎紧，以及挑战用牙签穿透气球而不破，瞬间点燃了现场的热情。家长们不仅亲身参与，更在欢笑与思考中，深刻体会到了与孩子相处时的微妙情感与心灵碰撞。每一次尝试，都仿佛是一次心灵的对话，让家长们开始重新审视陪伴的意义，意识到陪伴不仅仅是时间的堆砌，更是情感的交流与心灵的共鸣。
02
成长同行，陪伴无声
家长们通过“认知、情绪、行为反应”三角模型，领悟了恰当的陪伴可以帮助孩子平复情绪，只有在良好的情绪状态下，教育的作用才会悄然发生。孩子在成长过程中会遇到很多挑战，如计划性缺失、自控力薄弱及自我认同感的探索，需要得到有效的支持。一段心理课堂上“考试之后，孩子有话说”的视频，让家长们近距离聆听孩子的心声，感受那份孩子需要家长有效陪伴的渴望。孩子们的话，让在场的每一位家长都为之动容，也促使大家开始反思，如何在孩子的成长路上给予更加精准而有效的支持，成为他们成长路上的引路人。
03
2023级7班何诗琪同学的妈妈、市外校“织”心校家社共育课堂心导师成员陈红梅分享陪伴心得。她讲述了女儿在家人陪伴下从迷茫到乐观的成长故事，这份实战经验如温暖光芒，指引家长方向。陪伴的力量巨大，助孩子跨越难关，迈向光明未来。王老师随后总结“陪伴四步法”，助力家长与孩子并肩成长。
04
活动尾声，为了进一步深化家长们的实践体验，活动策划了“考试之后，爸爸妈妈有话说”的互动环节。在这一环节中，家长们以小组为单位围绕考试之后孩子哪些回应会让自己感到难过展开讨论。经过一番热烈而真诚的交流后，各小组代表轮流上台，分享了各自小组的讨论成果，充分表达了作为家长的心声与期待。
05
陪伴为先，共育未来
本次家长心理团辅活动彰显了陪伴的力量，它在孩子成长路上播撒爱与智慧。家长的陪伴如灯塔，照亮孩子前行。攀枝花市外国语学校将深化家校合作，加强社会参与，为孩子编织更温馨的教育网络。我们坚信，在校家社共同努力下，孩子定能在爱与智慧中茁壮成长，迎接美好未来。
-END-
撰稿（一审）||吕冯可欣
二审 || 王卓
三审 || 王俐利
